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中考病句類型 不合邏輯 （這里的 不合邏輯 指的是句子的意思在事理上講不過去。例如 學習有態(tài)度與方法之分 。這句話形式上跟 生物有動物、植物和微生物之分 是一樣的，但 動物、植物和微生物 加起來等于 生物 ，而
2016-05-18
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2016-05-18
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中考病句類型 不合邏輯 （這里的 不合邏輯 指的是句子的意思在事理上講不過去。例如 學習有態(tài)度與方法之分 。這句話形式上跟 生物有動物、植物和微生物之分 是一樣的，但 動物、植物和微生物 加起來等于 生物 ，而
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中考病句類型 不合邏輯 （這里的 不合邏輯 指的是句子的意思在事理上講不過去。例如 學習有態(tài)度與方法之分 。這句話形式上跟 生物有動物、植物和微生物之分 是一樣的，但 動物、植物和微生物 加起來等于 生物 ，而
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中考病句類型 不合邏輯 （這里的 不合邏輯 指的是句子的意思在事理上講不過去。例如 學習有態(tài)度與方法之分 。這句話形式上跟 生物有動物、植物和微生物之分 是一樣的，但 動物、植物和微生物 加起來等于 生物 ，而
2016-05-18
中考病句類型 表意不明 兩個解釋都可能 練習： ①一輛乳黃和深紅色的電車飛馳過去。 （容易使人誤會為兩輛顏色不同的電車。應該把 和 字改為 夾 字，或者在 一輛 后面加 漆了 二字。） ②在幾天時里，我們的身體和
2016-05-18
中考病句類型 表意不明 兩個解釋都可能 例如： ①老漢和他的兒女一家三口，共同住在老榕樹下的土屋中。 （土屋中住三口人，還是土屋中住四口人） ②這是名模孫燕攝于2002年11月的照片。（2004年瓊桂陜藏蒙試題）
2016-05-18
中考病句類型 表意不明 承接不明，指代不清 練習： ①我看見張原扶著一位老人下車來，手里提著一個黑色皮包。（1992年三南試題） （誰拿皮包？）
2016-05-18
中考病句類型 表意不明 承接不明，指代不清 例如： ①大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。（1996年全國考題） （究竟是對 護林員揭發(fā)問題 ，還是對 林業(yè)局帶頭偷運木料 感到氣憤。） ②
2016-05-18
中考病句類型 表意不明 句子詞語間的停頓不同、層次劃分不同產生歧義 練習： ①這份報告我寫不好。（1989年全國考題） （一、這份報告/我寫不好；二、這份報告我寫/不好） ②他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢
2016-05-18
中考病句類型 表意不明 句子詞語間的停頓不同、層次劃分不同產生歧義 例如： ①縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。（1994年全國考題） （ 15日前去 可以有兩種停頓，兩種理解。一、15日前/去；人、15日/前
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