新的學(xué)期又開始了，經(jīng)過初二一年的的磨練，我對(duì)教學(xué)工作熟練程度有了進(jìn)步，但有時(shí)還是力不從心，對(duì)教材的把握和課程的整合不夠好,習(xí)題的精選和課程難度的把握不夠。本學(xué)期爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生在新的學(xué)期里都有所進(jìn)步和收獲，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：  一、教材分析（從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析） 1、第一章  三角形  教材：分為以下五節(jié)：1）.認(rèn)識(shí)三角形；2）.圖形的全等；3）.探索三角形全等的條件；4）.三角形的尺規(guī)作圖；5）.利用三角形全等測(cè)距離。三角形是最簡(jiǎn)單、最基本的幾何圖形之一，在生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)研究和社會(huì)生活中隨處可見。它不僅是研究其他圖形的基礎(chǔ)，在解決實(shí)際問題中也有著廣泛的應(yīng)用。因此，探索和掌握它的基本性質(zhì)對(duì)于更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界、發(fā)展空間觀念和推理能力都是非常重要的。本章內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)三角形，圖形全等，探索三角形全等的條件，作三角形，利用三角形全等測(cè)距離；基于《標(biāo)準(zhǔn)》的要求、學(xué)生的基礎(chǔ)和本書的總體設(shè)計(jì)，本單元設(shè)計(jì)的總體思路是：在生動(dòng)的問題情境和豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，理解三角形的有關(guān)概念；在動(dòng)手、動(dòng)腦的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中，探索三角形全等的條件，感悟數(shù)學(xué)的分類思想；以直觀認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單地說理，將幾何直觀與簡(jiǎn)單推理相結(jié)合，逐步而又恰當(dāng)?shù)靥岣邔W(xué)生數(shù)學(xué)推理能力；借助三角形和全等三角形的有關(guān)結(jié)論解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。  學(xué)情：學(xué)生一般對(duì)生活中的三角形有一定的認(rèn)識(shí)，在小學(xué)也接觸過三角形。對(duì)于全等三角形這一節(jié)會(huì)是學(xué)生學(xué)本章的難點(diǎn)，所以在上課的時(shí)候，我們一定要根據(jù)學(xué)期，由最簡(jiǎn)單的全等三角形，慢慢給學(xué)生拔高，提高難度，讓學(xué)生對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)用

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