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類型一：搭配不當(dāng) 主要類型 1.主謂搭配不當(dāng)。2.動賓搭配不當(dāng)。3.主賓搭配不當(dāng)。4.介賓搭配不當(dāng)。5.修飾語與中心語搭配不當(dāng)。6.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。 解題技巧 1.提主干。 當(dāng)句子較長、成分較復(fù)雜時，一定要壓縮句子，提
2023-08-03
初中語文修改病句練習(xí) 1.下列各句沒有語病的一句是( ) A.在本次比賽中，四川男排為了一舉奪得冠軍，盡譴全部主力隊員上陣。 B.趙大爺種植的大櫻桃剛采摘完畢，就基本上全部被搶購一空。 C.我看著坐在熒光燈下那張笑
2023-06-20
八大方法及口訣運用分析 1、成分殘缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。 例1：上課的時候，做小動作，被老師批評。 解析：這道題我們不知道是誰被老師批評，是誰上課，讀起來特別的怪，這類
2023-06-20
1.下列句子加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) A.星期天，到鞍山動物園看熊貓的人總是絡(luò)繹不絕。 B.疫情一起，綠色的迷彩再次撐起生命的希望，人民解放軍無愧中華人民共和國的中流砥柱。 C.班主任老師用心記住每一位
2023-06-08
常見病句選擇題 1.下列句子沒有語病的是(3分) ( ) A.在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。 B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。
2023-06-08
1.下列句子中沒有語病的一項是()(3分) A.教育是否興盛強(qiáng)大，是一個國家興盛強(qiáng)大的標(biāo)志。 B.李明同學(xué)一年來閱讀名著大約100萬字左右。 C.人民公園的木棧道滿足了游人與花花草草親密接觸。 D.通過全家人不懈努力，我
2023-05-29
1、發(fā)現(xiàn)介賓短語開頭的句子，看是否缺少主語。 2、發(fā)現(xiàn)句中有并列結(jié)構(gòu)，看是否符合邏輯、是否語序錯位、是否搭配得當(dāng)。 3、發(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語，如 是否 能否 優(yōu)劣 好壞 成敗 等，看前后是否對應(yīng)。 4、發(fā)現(xiàn)句中
2023-05-29
語病是指語文中措詞失當(dāng)或不合邏輯的毛玻 下面是某同學(xué)寫的一個作文片斷，仔細(xì)閱讀后，請選擇4-6處(不得超過6處)，用規(guī)定的符號(不必全使用)加以修改。(4分) (1)換用號：(2)增補號：(3)刪除號： (4)復(fù)原號：(5)調(diào)位
2023-05-29
把握句意，修改得要少，改動得要巧，盡可能保住原句的意思。務(wù)求全句改得妥帖，避免以錯改錯。 二、修改病句的原則 (一)對癥下藥，有針對性。簡單地說，就是什么地方有毛病，就改什么地方;是什么樣的毛病，就用相應(yīng)
2023-05-29
病句，一直是許多同學(xué)比較在意的問題，今天就來和大家說說常見的病句，以及示例分析! 常見的病句主要有以下幾種： (1)成分殘缺。主要有缺主語或缺謂語或缺賓語。如 在他跑過來時，抱著一個球。 缺主語，應(yīng)刪去 在
2023-05-29
初中階段常見的幾種病句類型 一、用詞不當(dāng) 1.感情色彩不當(dāng)。如：他認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個同學(xué)效尤。(效尤含貶義，可改為 學(xué)習(xí) ) 2.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。如：只要堅持下去，我們才能取得成功。(關(guān)聯(lián)詞語一般
2023-05-29
句子成分 一般完整的句子結(jié)構(gòu)成分為： 例：他[給我] 揀 定了 (靠車門的一張) 椅子。(朱自清《背影》) 主語狀語 謂語補語 定語 賓語 注：一個句子中不一定包含所有成分，但常見句子中均有主謂賓。 類型一成分殘缺 1
2023-05-29
病句辨析訣竅 1.抓動詞 讀到一個句子,就應(yīng)有意識地想想,這個句子的動詞能不能帶賓語,能帶什么樣的賓語,動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。 中考常見動詞搭配 改變 態(tài)度 培養(yǎng) 興趣 引起 重視 降低 成本 召開 會議
2023-05-28
初中語文常見病句類型大全 語序失當(dāng) 語序不當(dāng)，是指句子語序錯亂，造成病句。 示例1 ：博物館展出了幾千年前剛出土的文物。 應(yīng)改為： 博物館展出了剛出土的幾千年前的文物。 示例2 ：他做了兩個丈夫喜歡的菜。 應(yīng)改
2023-05-28
數(shù)字有關(guān)的語病 ⒈ 減少（縮孝降低、下降）不用倍數(shù)。 減少、縮孝降低和下降不能成倍，后面只能跟分?jǐn)?shù)或?qū)嶋H數(shù)量： ⒉ 平均分（成績）都 如： 一門學(xué)科，一次考試，一個班級的平均分只能有一個，后面不能跟 都 。
2023-05-28
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