作文十二：教育中的生長(zhǎng)之力

　　張桂梅在華坪女高的操場(chǎng)上，每天清晨都會(huì)看著學(xué)生們跑步。這些來(lái)自大山的女孩，有的基礎(chǔ)差，有的因貧困差點(diǎn)輟學(xué)，但在她的鼓勵(lì)下，都考上了大學(xué)。這種在教育中展現(xiàn)的韌性，告訴我們：韌性是生長(zhǎng)的力量，它能讓貧瘠的土壤長(zhǎng)出參天大樹(shù)。

　　張桂梅創(chuàng)辦女高時(shí)，面對(duì)的是家長(zhǎng)的質(zhì)疑“女孩讀書(shū)沒(méi)用”和資金的短缺。她挨家挨戶(hù)勸學(xué)，把生病的學(xué)生送進(jìn)醫(yī)院，用自己的工資墊付學(xué)費(fèi)。有個(gè)女孩因父親反對(duì)要退學(xué)，她在暴雨中走了兩小時(shí)山路，說(shuō)服家長(zhǎng)讓孩子重返校園。這種教育的韌性，讓人想起支月英在大山里教書(shū)四十載，從“支姐姐”變成“支媽媽”。

　　當(dāng)下，有人抱怨教育難，卻不知韌性的力量正在于“不放棄每個(gè)孩子”。就像鄉(xiāng)村教師張玉滾，用扁擔(dān)挑著課本進(jìn)山，讓山里的孩子有學(xué)上；就像特教老師李芳，用耐心教導(dǎo)殘疾兒童，讓他們找到生命的價(jià)值。他們的故事證明：教育的韌性，能改變命運(yùn)的軌跡。

　　韌性的力量，在于讓教育的種子在任何土壤中發(fā)芽。當(dāng)我們像張桂梅那樣，在教育中傾注愛(ài)心與堅(jiān)持，終將讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)綻放光彩。
 

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