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九年級上冊語文課內(nèi)文言文全解:岳陽樓記閱讀理解

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2024-03-21 14:18:54

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  閱讀理解

  1.首段敘述滕子京“謫守”之事有何用意?

 、俳淮疚膶懽髌鹨。②“謫守”暗含作者對仕途浮沉的感慨,奠下本文寫作基調(diào)——下文的寫景、抒情、議論都是圍繞著如何對待貶謫這一點(diǎn)展開的。③反映了作者一種積極的政治態(tài)度:即使受到不公正的對待,也應(yīng)奮發(fā),而不能消沉下去。

  2.“銜”和“吞”這兩個詞用得好在何處?

  洞庭湖是無生命之物,“銜”“吞”二字采用擬人手法,化靜為動,把“遠(yuǎn)山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn),極力渲染洞庭湖的闊大氣勢,生動別致,繪成了一幅大氣磅礴的畫面。

  3.這篇課文中的記事、寫景、抒情和議論之間是怎樣的關(guān)系?結(jié)合具體語段,加以分析。

  從全文看,本文寫景、抒情、議論是融為一體的;具體而論,又表現(xiàn)出鮮明的層次性,表現(xiàn)為寫景的獨(dú)立,和議論與抒情的融合。如第②段概寫洞庭景物后,以“然則”一轉(zhuǎn),接以提問式的議論;第③段寫洞庭風(fēng)雨,第④段寫洞庭春晴,后面都接以抒情;第④段則以“嗟夫!”開頭,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的抒情色彩,然后又接以整段的議論,議論中含有抒情的色彩。文章最后又歸于單純而強(qiáng)烈的抒情,即“噫!微斯人,吾誰與歸?”這樣,寫景與議論、抒情相互映襯,完美地表達(dá)了作者的思想情感。

  4.“古仁人”與”遷客騷人”有什么不同?“先天下之優(yōu)而優(yōu),后天下之樂而樂”體現(xiàn)了作者怎樣的政治理想?

  “遷客騷人”的觀物之情是陰風(fēng)苦雨則悲,風(fēng)和日麗則喜。“古仁人”則不然,他們“不以物喜,不以己悲”,無論是在朝還是在野,憂民憂君之心不改,具有“先憂后樂”的偉大襟懷。“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是作者假托“古仁人”的政治理念,含蓄地表達(dá)了自己的政治理想:以治國安邦為己任,憂在天下人之前,樂在天下人之后。這種“先憂后樂”的思想,是對儒家傳統(tǒng)的“與民同樂”觀念的發(fā)展,更具有居安思危的憂患意識和舍己為人的奉獻(xiàn)精神。

  5.“微斯人,吾誰與歸?”是一個反問句,它表達(dá)了作者怎樣的思想情感?

 、俦磉_(dá)了作者對“古仁人”闊達(dá)胸懷和崇高情懷的肯定和贊美;

 、诰哂凶悦阒,含蓄地表達(dá)了作者以“古仁人”為學(xué)習(xí)榜樣的決心;

 、郾磉_(dá)了作者對好友滕子京的勉勵之情;

 、芡瑫r,慨嘆當(dāng)今世人具有這種胸懷和情操的人太少了。

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