一、英語(yǔ)寫(xiě)作常見(jiàn)弊病的列舉

多數(shù)學(xué)生能把文章寫(xiě)下來(lái)，也基本達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，但碰到無(wú)法運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)詞匯表達(dá)時(shí)，就勉強(qiáng)地用“漢譯英”的形式寫(xiě)文章，忽視了中英語(yǔ)言文化的差異，這也可叫做“語(yǔ)言文化差異錯(cuò)誤”，這種錯(cuò)誤在中學(xué)生寫(xiě)作中普遍存在，出現(xiàn)的頻率也高。其產(chǎn)生的主要原因是中西方語(yǔ)言文化的差別，學(xué)生還不會(huì)準(zhǔn)確地遣詞造句。這類錯(cuò)誤以其明顯的漢語(yǔ)化特點(diǎn)，使英語(yǔ)表達(dá)變得不合乎英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，因而嚴(yán)重影響了中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的質(zhì)量。文章整體思想尚能表達(dá)，但混淆詞語(yǔ)的習(xí)慣用法，時(shí)態(tài)混亂，句子的表達(dá)不符合常見(jiàn)的五種簡(jiǎn)單句型或復(fù)合句型，這種現(xiàn)象主要是由于學(xué)生缺乏語(yǔ)法知識(shí)、詞匯的掌握不夠牢固而產(chǎn)生的。文章敘述較為完整，但段落之間缺乏必要的關(guān)聯(lián)詞或過(guò)渡句，使文章沒(méi)有層次感，顯得不連貫，缺乏思維邏輯。此類文章在初中學(xué)業(yè)考試閱卷中經(jīng)常碰到。盡管沒(méi)有明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，也沒(méi)有單詞拼錯(cuò)，但往往也要扣除2-3分，甚至更多。文章內(nèi)容平淡、單薄，整體讀來(lái)像喝白開(kāi)水，毫無(wú)生機(jī)與文采�？v觀全文，基本上都是簡(jiǎn)單句的羅列，且句式單一。反問(wèn)句、祈使句、復(fù)合句、感嘆句等句式幾乎不用，文章成文后如同“流水賬”，此類文章是不能得到高分的。英文寫(xiě)作也要求文章內(nèi)容主旨要明確，即要有一定的中心事件并體現(xiàn)一定的中心思想。但學(xué)生往往忽略這一問(wèn)題，而是把主要精力放于如何使句子表達(dá)正確上。在此影響下，文章顯得結(jié)構(gòu)松散，言之無(wú)物。1.英語(yǔ)教師在日常的教學(xué)過(guò)程中對(duì)寫(xiě)作訓(xùn)練重視程度不夠，或沒(méi)有找到更好的對(duì)策。2.教師平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練側(cè)重語(yǔ)法知識(shí)，即句子表達(dá)的準(zhǔn)確性，在文章的連貫性及文章的主旨把握上指導(dǎo)不到位。3.英語(yǔ)教學(xué)中沒(méi)有像語(yǔ)文課那樣抽出專門(mén)的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練與指導(dǎo)。4.學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，忽視對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，片面記憶語(yǔ)法規(guī)則，忽視語(yǔ)言的運(yùn)用。5.英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)中外文化的差異了解不夠。6.學(xué)生手中除了英語(yǔ)課本、輔導(dǎo)書(shū)外幾乎沒(méi)有看過(guò)英文讀物。7.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作不夠重視，字跡潦草，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用等。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力要由淺入深，由易及難，一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行練習(xí)。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的教學(xué)過(guò)程也應(yīng)提倡以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在教師的引導(dǎo)下有序的組織執(zhí)行。要克服消除學(xué)生寫(xiě)作的恐懼感，訓(xùn)練方法要有效、得當(dāng)，以使學(xué)生在訓(xùn)練中提高寫(xiě)作水平。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練，要注意訓(xùn)練方式的多樣與生動(dòng)，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高訓(xùn)練的效率。結(jié)合教材的內(nèi)容與進(jìn)度，教師要寫(xiě)出學(xué)期寫(xiě)作計(jì)劃，使寫(xiě)作訓(xùn)練從易到難按教學(xué)進(jìn)度完成學(xué)生是教學(xué)的主體，要想教學(xué)有效果，必須要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，因此在寫(xiě)作訓(xùn)練中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫(xiě)，教師對(duì)學(xué)生的肯定,會(huì)使學(xué)生更有信心地去寫(xiě)、去練。英國(guó)學(xué)者布里頓根據(jù)多年研究指出：“學(xué)生口語(yǔ)結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法往往是他們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的基礎(chǔ)”。故英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練，應(yīng)該先從口語(yǔ)訓(xùn)練開(kāi)始�？谡Z(yǔ)訓(xùn)練的方式多樣，可以用以下三種方式。1)看圖說(shuō)話在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力，因?yàn)檎f(shuō)是寫(xiě)的基礎(chǔ)�，F(xiàn)在的英語(yǔ)課本中均有大量的圖片。這些圖片的設(shè)置，不是為了美觀，而是利于教學(xué)的設(shè)計(jì)，便于學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文，掌握知識(shí)點(diǎn)。教師在教學(xué)中要善于用好這些圖片，要盡可能多地讓學(xué)生來(lái)表述圖片中所展示的內(nèi)容。2)口頭問(wèn)答或交流教師在平時(shí)的課文教學(xué)中，要緊緊圍繞課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭問(wèn)答訓(xùn)練。使學(xué)生在這種課堂氛圍中有所讀、有所思、有所議，使學(xué)生有機(jī)會(huì)得到許多交際訓(xùn)練，而這種交際訓(xùn)練可以拓寬學(xué)生寫(xiě)作思路，有利于改變寫(xiě)作的封閉性，而使寫(xiě)作成為具體性、公眾性的交流行為。在寫(xiě)作訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)口頭的交流，直接而及時(shí)地聽(tīng)取學(xué)生或自己的反應(yīng)，采納合理的意見(jiàn)進(jìn)行寫(xiě)作或修改，以使寫(xiě)作水平走上新臺(tái)階。3)游戲式造句一開(kāi)始要讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)大段的文章是不大可能的，其難度也大。因此，在開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)的簡(jiǎn)單的句子，可以采取多種多樣的方式。例如：讓學(xué)生說(shuō)出一個(gè)他們喜歡的單詞，那么教師就要求他們分別以這個(gè)單詞的每一個(gè)字母為開(kāi)頭造一個(gè)簡(jiǎn)單句。通過(guò)這種方法可以鍛煉學(xué)生正確的句子表達(dá)，培養(yǎng)了寫(xiě)作能力，又發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這種訓(xùn)練，課堂氣氛活躍，學(xué)生思維積極，涉及的句子內(nèi)容豐富，效果良好。對(duì)初寫(xiě)文章的人來(lái)說(shuō)，掌握一定數(shù)量的句型是非常重要的。句型練習(xí)的目的是為了掌握一定的句子結(jié)構(gòu)，以便在適當(dāng)?shù)慕浑H情景中運(yùn)用正確的句型來(lái)表達(dá)思想。英語(yǔ)有五種基本句型：S+V,S+V+P,S+V+O,S+V+InO+DO,S+V+O+C。教師可以從五種基本句型著手，進(jìn)行有效的句型操練。至于其它的句型，教師也可以用替換法或仿造句子法來(lái)完成。初學(xué)寫(xiě)作，教材是進(jìn)行書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練的最便利的素材，是培養(yǎng)寫(xiě)作能力的范文，學(xué)生要學(xué)會(huì)“仿寫(xiě)”文章。1)利用圖表仿寫(xiě)在教材中有不少圖文并茂，材料豐富的圖表課文。它有對(duì)話式、短文式等不同類型，通過(guò)學(xué)習(xí)后讓學(xué)生進(jìn)行模仿。這種訓(xùn)練方式讓學(xué)生覺(jué)得書(shū)面表達(dá)原來(lái)是那么的簡(jiǎn)單，又是那么的快樂(lè)。2)利用范文仿寫(xiě)模仿是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)。由于簡(jiǎn)單，學(xué)生也樂(lè)于接受。因此英語(yǔ)的模仿寫(xiě)作也是簡(jiǎn)單易行的。既可以仿寫(xiě)課文，也可以由老師提供范文模仿。在原文基礎(chǔ)上還可以發(fā)揮一下創(chuàng)造力。看圖寫(xiě)話常常以記敘文為體裁，即通過(guò)觀察、看清圖畫(huà)內(nèi)容，弄懂圖畫(huà)含義，按照一定的發(fā)展順序，加以適當(dāng)?shù)南胂蟀褕D意正確、連貫地表達(dá)出來(lái)，這是英文寫(xiě)作的升華階段。練好這一關(guān)，能為以后的英語(yǔ)寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)�？磮D寫(xiě)話一般為記敘文，記敘過(guò)去發(fā)生的事，因此時(shí)態(tài)以一般過(guò)去時(shí)為主。若是如此，要將過(guò)去時(shí)落實(shí)到每個(gè)句子的每一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞中，當(dāng)然有些句子可能會(huì)使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)，只要做到具體問(wèn)題具體分析，還是很容易把握的。用英語(yǔ)日記對(duì)于學(xué)好、用好英語(yǔ)極有好處。首先，可以紀(jì)錄自己的每天學(xué)習(xí)和生活中遇到的和所做的有意義的事情，闡述心得體會(huì)，從而留下生活的軌跡，加速自己的成長(zhǎng)。其次，有利于進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練，包括對(duì)英語(yǔ)詞匯、句法等語(yǔ)言基礎(chǔ)和寫(xiě)作技巧方面的訓(xùn)練，是鞏固和拓展英語(yǔ)知識(shí)面、提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的有效訓(xùn)練方法。第三，有利于培養(yǎng)用英語(yǔ)思維的能力，逐漸做到從選材、構(gòu)思到行文，都按照英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣進(jìn)行。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天寫(xiě)上十分鐘，這對(duì)將來(lái)的寫(xiě)作能力一定會(huì)有極大的好處，肯定超過(guò)那些只去寫(xiě)命題作文時(shí)才拿筆的學(xué)生。用英語(yǔ)寫(xiě)日記還是鍛煉用英語(yǔ)思維的好方法，只有這樣才能寫(xiě)出地道的英語(yǔ)句子的文章。在學(xué)生有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，對(duì)所學(xué)課文內(nèi)容有了一定理解之后再進(jìn)行加工和整理，按照邏輯順序用自己的話語(yǔ)表達(dá)出原文大意，從而形成源于課文但又不同于課文的新的語(yǔ)篇。這種練習(xí)對(duì)學(xué)生的要求更高，是命題作文的前奏。改寫(xiě)的形式多種多樣，可以將對(duì)話改成記敘，也可以將敘述改成對(duì)話;可以將原文縮寫(xiě)，還可以在原文的后面加上一部分進(jìn)行續(xù)寫(xiě);也可以改換人稱、換角度描寫(xiě)。學(xué)生要提高寫(xiě)作水平，另外還要加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，因?yàn)殚喿x可以為寫(xiě)作提供語(yǔ)言素材和多種體裁的范例，還可以拓寬學(xué)生的視野。閱讀還可以讓學(xué)生領(lǐng)略到英語(yǔ)寫(xiě)作的準(zhǔn)確性、縝密性及優(yōu)美性，從而激起學(xué)生也要寫(xiě)英語(yǔ)文章、寫(xiě)好英語(yǔ)文章的激情，使英語(yǔ)寫(xiě)作水平走向更高層次。

       編輯推薦：

       2023年中考各科目重點(diǎn)知識(shí)匯總

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)中考網(wǎng)，2025中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看