中考網(wǎng)整理了關(guān)于初三年級(jí)中考話(huà)題作文推薦,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,僅供參考。
12.寫(xiě)作。
它的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣/但它依然站在那里/含著微笑/看著海洋——(《礁石》艾青)
我和一株頂高的樹(shù)并排立著/卻沒(méi)有靠著——(《月夜》沈尹默)
大海用一種堅(jiān)強(qiáng)的姿態(tài)立著,“我”用一種昂揚(yáng)的姿態(tài)立著……每個(gè)人都在以自己的姿態(tài)站立著。請(qǐng)以“站立”為話(huà)題,寫(xiě)一篇記敘文
要求:(1)擬好標(biāo)題并填寫(xiě)在答題卡指定的位置,不得抄襲、套作,不少于600字。(2)行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
例文
風(fēng)雨后的站立
生命中不光有風(fēng)和日麗,也有苦雨凄風(fēng)。面對(duì)風(fēng)雨,我們要堅(jiān)信;黑暗過(guò)后是黎明,寒冬過(guò)后是陽(yáng)春。——題記
第一縷陽(yáng)光射進(jìn)屋里,我迅速睜開(kāi)了朦朧的眼睛,以最快的速度梳洗后,抓起書(shū)包向外飛奔去。清晨的路邊顯得有些寧?kù)o,只有依稀可數(shù)的幾輛車(chē)和過(guò)路人。今天是月考后發(fā)成績(jī)單的日子,也是學(xué)生最痛苦的日子,“勝者為王,敗者為寇。”一切只能聽(tīng)天由命了。
我看著成績(jī)單上刺眼的分?jǐn)?shù),笑容此刻在臉上凝固了,昔日的歡笑像是躲到了烏云的身后,老師的聲音猶如晴天霹靂在我頭頂轟炸。上天為什么總是這么不公?回想起我獨(dú)自坐在書(shū)桌前,被一道數(shù)學(xué)題難得死去活來(lái);回想起媽媽陪我坐到深夜,送我上床睡覺(jué)的情景;回想起老師日漸斑白的兩鬢和那充滿(mǎn)期望的眼神,此刻委屈、憤懣化作不爭(zhēng)氣的淚水流了下來(lái)。若有一場(chǎng)大雨該有好啊!讓它沖去心靈的創(chuàng)傷,讓它帶來(lái)成功的歡笑。思想在飄蕩,靈魂也仿佛要出竅,我氣憤地將那張成績(jī)單揉成了一團(tuán),扔進(jìn)了垃圾桶。
望著窗前的樹(shù)被風(fēng)吹來(lái)吹去,吹謝了花朵,吹落了樹(shù)葉。當(dāng)風(fēng)用力地扭著樹(shù)的身子時(shí),樹(shù)發(fā)生了形變;然而風(fēng)一撒手,樹(shù)又恢復(fù)了原狀,絲毫沒(méi)有退讓的意思。樹(shù)孤獨(dú)地立在風(fēng)里,接受狂風(fēng)的考驗(yàn)。
我終于想通了,哪個(gè)人的一生會(huì)是一帆風(fēng)順的呢?小草有了風(fēng)雨的洗禮,變得更加堅(jiān)韌;竹子有了碎石的磨練,變得更加頑強(qiáng)。人們都是在逆境中成長(zhǎng),但只要你拼搏過(guò),奮斗,過(guò)便無(wú)愧于天地,無(wú)愧于自已。
孟子說(shuō)過(guò):“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身。”雖然我只是個(gè)平凡的學(xué)生,不曾擁有“不以物喜,不以己悲”的古仁人之心,但我堅(jiān)信:只要站立,風(fēng)雨過(guò)后一定有彩虹。
【寫(xiě)作指導(dǎo)】
本題考查話(huà)題作文。
。1)審題立意。這是一篇話(huà)題作文。以“站立”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。首先根據(jù)材料提示明確“站立”的內(nèi)涵,從表層來(lái)看,“站立”表示不趴著、不彎腰、不低頭、不下跪;從引申的角度來(lái)看,“站立”表示不卑微,不屈服,不認(rèn)輸,不放棄。再深入思考,“站立”表示不自輕自賤,不俯首帖耳,不卑躬屈膝,不人云亦云……這樣我們就不難理解,可從中任選一種理解來(lái)立意展開(kāi),如一個(gè)人不匍匐在這個(gè)世界上,他才能看得更多,看得更遠(yuǎn),看得更清晰、更透徹,才能在紛紜錯(cuò)綜的世界里,以站立的姿態(tài)給自己博得高遠(yuǎn)的人生境界。也可根據(jù)兩則材料來(lái)選取利益的角度,根據(jù)艾青《礁石》“它的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣/但它依然站在那里/含著微笑/看著海洋”礁石的形象,雖歷經(jīng)挫折和磨難,仍然樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng),可立意為頑強(qiáng)的站立或樂(lè)觀的站立;根據(jù)沈尹默《月夜》“我和一株頂高的樹(shù)并排立著/卻沒(méi)有靠著”,“我”并沒(méi)有依靠別人,可立意為獨(dú)立站立等。寫(xiě)成記敘文。
。2)選材構(gòu)思。應(yīng)根據(jù)對(duì)“站立”的理解,從獨(dú)立人格、自由思想、活得有尊嚴(yán)等方面,確定一個(gè)角度立意,然后,根據(jù)確定的立意,記敘自己或他人的一件事;如我遭遇了某同學(xué)的校園霸凌,雖被打得渾身酸疼,但我維護(hù)了自己的尊嚴(yán),沒(méi)有想那些壞蛋屈服,最終在老師的幫助下,那幾個(gè)壞同學(xué)得到了應(yīng)有的處分。要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物,起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果;表現(xiàn)“站立”的地方是重點(diǎn),需要詳細(xì)刻畫(huà)。要用心理描寫(xiě)寫(xiě)出自己的感受,用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“站立”對(duì)自己成長(zhǎng)的影響或作用。
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