科舉制的深遠(yuǎn)影響

⑴積極影響

①社會(huì)整合功能：打破了官職世襲的傳統(tǒng)模式，促進(jìn)社會(huì)階層轉(zhuǎn)化，加速了社會(huì)流動(dòng)，具有公開(kāi)平等擇優(yōu)的合理性。

②推動(dòng)儒學(xué)發(fā)展：以儒家學(xué)說(shuō)為主要考試內(nèi)容，推動(dòng)儒家思想和文化的傳承。

③鞏固國(guó)家統(tǒng)一：適應(yīng)了中央集權(quán)制度下對(duì)大一統(tǒng)意識(shí)形態(tài)的需要，促進(jìn)了中華民族的大交融，鞏固了多民族封建國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的穩(wěn)定。

⑵消極影響

①重才輕德：過(guò)于側(cè)重才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，忽視了對(duì)品德的考量，造成一些官員道德素質(zhì)低下。

②官本位思想：直接促進(jìn)了官本位社會(huì)觀的發(fā)展。

③禁錮思想：強(qiáng)化儒學(xué)正統(tǒng)地位，禁錮了人們的思想;抑制了新知識(shí)、新學(xué)科的滲透和發(fā)展;阻礙了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。

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