心理健康教育活動(dòng)課操作原則：

①活動(dòng)性原則�；顒�(dòng)是實(shí)現(xiàn)主體發(fā)展的必由之路�；顒�(dòng)課要以學(xué)生的活動(dòng)構(gòu)成教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)。教師精心設(shè)計(jì)好活動(dòng)形式是活動(dòng)課成功的關(guān)鍵。

②體驗(yàn)性原則。盡量提供模擬的生活場(chǎng)景，把具體問題放到環(huán)境中，通過切身體驗(yàn)，對(duì)問題進(jìn)行辨析和調(diào)整，有助于學(xué)生澄清問題的實(shí)質(zhì)，發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法。

③互動(dòng)性原則�；�動(dòng)是指團(tuán)體成員相互討論與回應(yīng)的行為。團(tuán)體互動(dòng)可以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，在團(tuán)體中對(duì)自己的問題有更深入正確的看法。前提是成員的充分參與。 ④即時(shí)性原則。教師在活動(dòng)課過程中，不能一味拘泥于預(yù)先設(shè)定的教學(xué)方案，要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，將活動(dòng)主題引向入。

⑤主體性原則。學(xué)生是心教活動(dòng)課的主角。教師必須相信每一一個(gè)學(xué)生可以“ 自己發(fā)現(xiàn)自己，自己幫助自己”，喚醒學(xué)生內(nèi)在的成長(zhǎng)需求，激發(fā)學(xué)生改變自我。

⑥有序性原則�；顒�(dòng)課不能混沌無序，教師要對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行精心周密，有趣的設(shè)計(jì)，使課堂上的話動(dòng)環(huán)相扣，緊緊圍繞活動(dòng)主題和輔導(dǎo)目標(biāo)。

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