中考網(wǎng)整理了關(guān)于中考學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　初中三年的關(guān)鍵是這8個(gè)習(xí)慣，比天賦更重要！

　　01

　　設(shè)立階段性目標(biāo)

　　目標(biāo)包括兩類(lèi)，一類(lèi)是長(zhǎng)期穩(wěn)定的目標(biāo)，短期內(nèi)不會(huì)變化，這個(gè)不用多講；另一類(lèi)則是短期小目標(biāo)，包括一分鐘目標(biāo)。這種目標(biāo)雖然極其靈活性，但對(duì)學(xué)習(xí)往往能起到?jīng)Q定性作用。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中會(huì)忽略這方面的問(wèn)題，大家記得提醒自己哦～

　　之前，北大發(fā)布過(guò)一則“大學(xué)生品質(zhì)報(bào)告”，報(bào)告直觀反映影響成績(jī)的因素是自控力。而“常設(shè)小目標(biāo)”就是訓(xùn)練自控力的開(kāi)始。

　　比如，你要求自己每次課前一分鐘不講廢話，而是回顧一道昨天的錯(cuò)題知識(shí)點(diǎn)；如果你習(xí)慣用右手，偶爾可以有意識(shí)地用左手；你可以強(qiáng)迫自己說(shuō)的每一句話都必須思維清晰，邏輯通暢……這種小目標(biāo)不會(huì)讓你獲得多少知識(shí)量，卻能在不知不覺(jué)中讓你的自控意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。

　　能管住自己，也就擋住了各種學(xué)習(xí)上的負(fù)面干擾，如此，那個(gè)“大目標(biāo)”也才會(huì)更接地氣，這就是“千里之行，始于足下”。

　　02

　　到位的課前預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)有兩個(gè)目的：

　　一是高效利用課堂時(shí)間。

　　想要在課上的四十五分鐘內(nèi)做到聚精會(huì)神真的太難了。而預(yù)習(xí)恰好可以幫學(xué)生提前了解自己的知識(shí)盲點(diǎn)，當(dāng)老師講到該知識(shí)點(diǎn)時(shí)，自然就不會(huì)錯(cuò)過(guò)，也更容易聽(tīng)得透徹，課堂利用效率就會(huì)高出很多。相反，不預(yù)習(xí)，上課被動(dòng)地跟著老師走，下課則會(huì)付出成倍的時(shí)間代價(jià)，還費(fèi)力不討好。

　　二是獲得心理上的優(yōu)勢(shì)。

　　當(dāng)你能夠如此高效學(xué)習(xí)時(shí)，就能獲得一種“一覽眾山小” 的心理優(yōu)勢(shì)，從而獲得自信，節(jié)節(jié)拔高。

　　其實(shí)，許多同學(xué)都有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。有一位記者曾采訪中考尖子生，問(wèn)到暑假生活都做了什么時(shí)，她第一個(gè)回答記者的事情就是，提前學(xué)習(xí)下學(xué)期的課本知識(shí)。

　　所以，你要知道，雖然同在一間教室，同一時(shí)刻，老師從同一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始講，但是，每一位同學(xué)的起點(diǎn)是不一樣的。你如果具備了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，也就有了先發(fā)優(yōu)勢(shì)。

　　03

　　及時(shí)自我反省

　　初中階段，大家學(xué)的知識(shí)、見(jiàn)過(guò)的題型、老師的教法、各自的聰明程度、努力程度都相差無(wú)幾，所以如何拉開(kāi)差距？

　　你是否會(huì)犯錯(cuò)！如果平時(shí)對(duì)錯(cuò)誤持無(wú)所謂的態(tài)度，那么到考場(chǎng)上，這種“習(xí)氣”只會(huì)讓你更緊張，犯錯(cuò)幾率當(dāng)然就只增不減。要想在考場(chǎng)上犯錯(cuò)幾率小，就得平時(shí)重視自我反省習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)錯(cuò)誤“緊追猛打”。只有你視“平常”為“考場(chǎng)”，才能做到視“考場(chǎng)”為“平常”。

　　所以，錯(cuò)題本是所有初中生非建不可的神器。

　　04

　　良好的“糾錯(cuò)”習(xí)慣

　　就題論題，改正錯(cuò)題本身；

　　就題論心，糾正自己的思考模式；

　　就題論師，模擬出題者心理。

　　大多數(shù)同學(xué)止于第一步，始終不愿意再往后多走兩步，如果此時(shí)你幡然醒悟，瞬間開(kāi)啟“學(xué)霸”模式。

　　05

　　系統(tǒng)化知識(shí)體系

　　現(xiàn)在的網(wǎng)課特別方便，老師好、時(shí)間自由、隨時(shí)可學(xué)，特別受同學(xué)們歡迎。但很多上進(jìn)的同學(xué)也因此產(chǎn)生了焦慮感，生怕錯(cuò)過(guò)好課程，于是見(jiàn)到好的都擠時(shí)間去學(xué)。這樣很容易讓自己的知識(shí)系統(tǒng)變得零散、碎片，學(xué)了數(shù)學(xué)，忘了英語(yǔ)，到最后學(xué)了很多課程，卻前后不連貫，掌握不深入，反而浪費(fèi)了這些零碎學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　對(duì)這種零碎式的學(xué)習(xí)，一段時(shí)間之內(nèi)，盡量不要同時(shí)學(xué)習(xí)多門(mén)課程。而是在學(xué)習(xí)之前，先借助教材了解學(xué)科系統(tǒng)，搭建知識(shí)框架，要求自己一段時(shí)間內(nèi)就集中學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科或者一個(gè)主題相關(guān)的知識(shí)。并且每學(xué)一小段都將它嵌入到整體系統(tǒng)相應(yīng)的位置上，這樣長(zhǎng)期累積，就能化零為整。

　　免費(fèi)時(shí)代，時(shí)間最貴，誰(shuí)能應(yīng)對(duì)碎片知識(shí)對(duì)時(shí)間的切割，誰(shuí)就贏得了最“貴”的資源。
 

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