來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:中考網(wǎng)整理 2020-02-10 14:56:21
4.會(huì)適度休息
每天中午要睡一個(gè)午覺(jué),雖然很奢侈,但是很有必要。美國(guó)陸軍作戰(zhàn)條例的第一句話,“記住你不是超人。”我們同樣也要記住這一點(diǎn),我們不是超人。
我們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整狀態(tài),應(yīng)該及時(shí)的休息,更不能影響他人休息。影響他人休息對(duì)于初三的學(xué)生而言就是一種犯罪,特別是到了復(fù)習(xí)的后期。
5.學(xué)會(huì)“一幫一”
同伴之間的互學(xué)是很有用的,不僅能互相督促學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)積極性,還能增進(jìn)友誼。我當(dāng)過(guò)徒弟,也當(dāng)過(guò)小師傅,我覺(jué)得對(duì)我都很有幫助。與同學(xué)一起與討論或給同學(xué)講題都能讓我對(duì)知識(shí)有了更深一層次的認(rèn)識(shí),這是自學(xué)所達(dá)不到的。
6.學(xué)會(huì)利用邊角的零碎時(shí)間
初三的學(xué)習(xí)是很緊張的,時(shí)間總覺(jué)得不夠用,所以我們要學(xué)會(huì)利用邊角時(shí)間。比如說(shuō),三餐排隊(duì)打飯時(shí),午休鈴響前的25分鐘,晚飯后的15分鐘等等。當(dāng)然最關(guān)鍵的是晚四,大家一定要利用好。誰(shuí)能利用好晚四誰(shuí)就能反敗為勝,考出好成績(jī)。
7.遵守班級(jí)紀(jì)律
一定不要做擾亂班級(jí)秩序的人,同學(xué)們,我以過(guò)來(lái)人的身份告訴你們,在初三,誰(shuí)做過(guò)擾亂班級(jí)秩序的事,中考之后誰(shuí)會(huì)被唾罵。
上課接話,候課遲到,課間打鬧,無(wú)聲自習(xí)和晚四隨意出座位講話說(shuō)笑等等這些行為都會(huì)影響你周?chē)耐瑢W(xué),可能當(dāng)時(shí)你不以為意,但對(duì)于初三,這可不是小事。
我們都希望老師上課和藹可親,有一個(gè)好情緒,對(duì)我們有耐心,講知識(shí)講得細(xì)一點(diǎn),我們聽(tīng)得也會(huì)更起勁,更認(rèn)真;都不希望老師一進(jìn)班就發(fā)脾氣,因?yàn)榕u(píng)某個(gè)同學(xué)而耽誤大家的時(shí)間。影響老師上課的狀態(tài),就是影響同學(xué)們的學(xué)習(xí),這在初三絕對(duì)是大事。
8.千萬(wàn)不要做沒(méi)意義的事
學(xué)弟學(xué)妹們,有些事我一定要告訴你們,給你們敲一敲警鐘,那就是千萬(wàn)不要做突破友誼的事,畢業(yè)之后,留下的只有遺憾,曾經(jīng)關(guān)系很好的同學(xué)畢業(yè)之后各奔他處,幾乎都不怎么聯(lián)系了。
然而他們?cè)诔踔欣速M(fèi)的時(shí)間換來(lái)的是三四流的高中,還有的沒(méi)考上高中。這是不值得的,我們現(xiàn)在的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí),考一個(gè)好高中,不給自己留遺憾。
初三學(xué)習(xí)方法
接下來(lái),我想和大家談一談我的學(xué)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)
我想和大家著重談?wù)剶?shù)學(xué)。數(shù)學(xué)歷來(lái)就是霸王學(xué)科,就是最能拉開(kāi)差距的科目。要上好每一節(jié)課,習(xí)題課要掌握“聽(tīng)一遍不如看一遍,看一遍不如做一遍,做一遍不如講一遍,講一遍不如辯一辯”的訣竅。
除了聽(tīng)老師講,看老師做以外,要自己多做習(xí)題,而且要把自己的體會(huì)主動(dòng)大膽地講給大家聽(tīng),遇到問(wèn)題要和同學(xué)、老師辯一辯,堅(jiān)持真理,改正錯(cuò)誤。
英語(yǔ)
對(duì)于英語(yǔ),這個(gè)拿分大戶,提高課堂效率是關(guān)鍵,同時(shí),針對(duì)各種題型,要有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練,一定要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,針對(duì)題目,在原文中勾畫(huà)出相應(yīng)的線索或答案。
做完之后,要分析錯(cuò)題,積累單詞短語(yǔ)。作文可以從現(xiàn)在著手練習(xí),大家可以找前幾年的中考作文或者是模考作文自己先寫(xiě)作,寫(xiě)完之后找老師面批,找到自己的問(wèn)題并想辦法改正,然后對(duì)照范文再分析。分析范文的思路,對(duì)于高級(jí)詞匯、短語(yǔ)、句型,有針對(duì)性的背誦。
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