九、成功激勵(lì)策略

　　心理學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得多次成功體驗(yàn)會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，反之，反復(fù)多次的失敗也就會(huì)喪失自信，逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。成功教育模式使大批學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生克服了厭學(xué)和自卑，一步步跟上了學(xué)習(xí)的步伐，讓他們從內(nèi)心產(chǎn)生"我能行"的自尊和自信。運(yùn)用成功激勵(lì)策略首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生觀，堅(jiān)信所有的學(xué)生都有巨大的學(xué)習(xí)潛能，相信所有的學(xué)生都能朝著適合他們的方向不斷地發(fā)展。第二，在教學(xué)上要研究學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，選擇適合他們的教學(xué)起點(diǎn)，讓他們?cè)谠�有的基礎(chǔ)上一步一步地提高。這樣他們才能通過(guò)跳一跳去摘到可以摘到的果子，不斷地嘗到成功的喜悅。第三，要幫助學(xué)生分析自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)多重智力理論，每個(gè)人都是某個(gè)智力方面的優(yōu)秀生，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，就能在自己的特長(zhǎng)方面取得成功。

　　十、砥勵(lì)志趣策略

　　學(xué)生的興趣有的比較短暫，不穩(wěn)定，有的能長(zhǎng)期存在成為穩(wěn)定的心理特征。特別應(yīng)注意到有不少人因?yàn)闃?shù)立了遠(yuǎn)大的理想，所以能堅(jiān)持一個(gè)信念，堅(jiān)韌不拔地朝著一個(gè)奮斗目標(biāo)而努力。他們的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是為一時(shí)的好奇心和需要所驅(qū)動(dòng)，而且服從于他的志向，這時(shí)他的興趣已經(jīng)升華為志趣。墨子說(shuō)：志不強(qiáng)者智不達(dá)。古往今來(lái)，不少有志之士能自覺(jué)地學(xué)習(xí)，經(jīng)受磨煉，最終為祖國(guó)、為人民作出不朽的貢獻(xiàn)。茅以升因家鄉(xiāng)端午節(jié)橋梁斷塌而立志為人民造好橋，終于成為著名的橋梁專(zhuān)家。

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)中考網(wǎng)，2025中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看