3、解讀材料

　　　　（1）文字材料：

　　　　①閱讀正文、注解、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、出處、層次等

　　　�、谧⒁馓崾拘晕淖郑ㄔ诓牧系拈_頭和在材料末尾）

　　　　③抓住關(guān)鍵句、詞、字。關(guān)注總結(jié)性的詞句，歸納出材料反映的核心內(nèi)容。借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及關(guān)鍵詞劃分層次。

　　　　④材料中體現(xiàn)出來(lái)的時(shí)間（各種方式的隱含時(shí)間信息）

　　　�、莶牧现腥宋锏碾A級(jí)本質(zhì)或材料出處。

　　　�。ㄗ⒁馐拙�、尾句，情感態(tài)度明顯的詞句，突出變化的描述等內(nèi)容，養(yǎng)成勾畫、標(biāo)記的習(xí)慣）

　　　�。�2）圖片圖表材料：

　　　　地圖、漫畫和圖片只是一個(gè)輔助，信息在圖片中，答案在課本上

　　　�、俚貓D類：根據(jù)地圖名稱，地圖圖示和地圖隱含信息判斷地圖是什么時(shí)期或者朝代的、什么國(guó)家或者地區(qū)，尋找地圖關(guān)鍵地點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)地圖上地點(diǎn)的分布特點(diǎn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)解答

　　　�、诼�畫類：漫畫只是一個(gè)表象，仔細(xì)尋找漫畫的名稱、畫中的隱含信息，關(guān)鍵看透漫畫背后的諷喻信息，結(jié)合相關(guān)課本知識(shí)解答

　　　�、蹐D片類：人物圖、文物圖等等，關(guān)鍵圖上方或者下方的注釋文字、判斷圖中涉及的朝代、時(shí)期特征，聯(lián)系相關(guān)課本知識(shí)根據(jù)設(shè)問要求解答

　　　　④圖表類須注意：

　　　　A.表的名稱（比較什么內(nèi)容）

　　　　B.表頭（包括橫向、縱向的表頭，比較什么方面）

　　　　C.數(shù)據(jù)（發(fā)生什么變化）

　　　　4、審題

　　　�、倜鞔_題目考查要求：基本知識(shí)點(diǎn)or綜合能力

　　　　②明確題目答案來(lái)源：“依據(jù)材料”or“結(jié)合所學(xué)”

　　　�。�“依據(jù)材料回答”“依據(jù)材料分析、概括”等盡量不抄原文，用自己的語(yǔ)言轉(zhuǎn)述原文意思）

　　　�、勖鞔_題目問題數(shù)量：一共有幾個(gè)小問

　　　　④明確題目分值：判斷答題要點(diǎn)數(shù)量（一般情況下每個(gè)得分點(diǎn)1分）

　　　　5、幾類題型的答題方式

　　　�。�1）影響、評(píng)價(jià)類

　　　�。ǔ霈F(xiàn)“影響”、“評(píng)價(jià)”、“作用”等問法時(shí)，有時(shí)“看法”也是在問影響）

　　　�、�.答正、反兩個(gè)方面，積極+消極，或進(jìn)步性+局限性（絕大多數(shù)“影響題”為這一思路，除非題中明確要求只答正、反其中一個(gè)方面；另外，有的歷史事件比較特殊，只存在正反其中一個(gè)方面，如“新中國(guó)成立的影響”、“法西斯的侵略”）

　　　�、�.答該歷史事件在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、思想等方面的歷史影響（當(dāng)從正反兩個(gè)方面不好作答時(shí)，可從這一思路嘗試作答）

　　　�。�2）變化、趨勢(shì)類

　　　�。ǔ霈F(xiàn)“有什么變化”、“有什么趨勢(shì)”等問法時(shí)）

　　　　①.答“由……到（發(fā)展/變成）……”

　　　�、�.答“越來(lái)越……“

　　　�。�3）關(guān)系、聯(lián)系類

　　　�。ǔ霈F(xiàn)“二者之間有什么關(guān)系”、“幾個(gè)內(nèi)容之間有什么聯(lián)系”等問法時(shí)）

　　　�、�.兩者之間的關(guān)系：

　　　　a.總論（”互為因果“、”互相促進(jìn)“、“相輔相成”等）

　　　　b.分析（A對(duì)B有什么作用；B對(duì)A有什么作用）

　　　　②.三者及三者以上的關(guān)系：

　　　　a.第一種情況：A決定了B，B影響了C（依次順承關(guān)系）

　　　　b.第二種情況：多個(gè)事項(xiàng)共同與某個(gè)歷史事件有關(guān)系，如A是該事件的前提；B是該事件的基礎(chǔ)；C是該事件的核心；D是該事件的發(fā)展等

　　　　（4）啟示類

　　　�。ǔ霈F(xiàn)“認(rèn)識(shí)”、“啟示”、“看法”等問法時(shí)，多為最后一問）

　　　�、兕愋停�

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