再平凡的孩子也有閃光之處，只是沒有被挖掘出來罷了。這里不說其他，單說成績一項(xiàng)，中考考的不好的孩子，往往學(xué)習(xí)方法就是錯(cuò)的，他們的失敗其實(shí)是有規(guī)律可循的。

　　認(rèn)真看下面幾種學(xué)習(xí)習(xí)慣，對號入座，有則改之無則加勉！

　　埋頭題海戰(zhàn)術(shù)，忽略思考總結(jié)

　　題海戰(zhàn)術(shù)是大家最容易落入的“陷阱”！很多同學(xué)認(rèn)為成績提高不了，是因?yàn)轭}目做得不夠多！

　　尤其在初三后半段沖刺期間，考試一場接一場，時(shí)時(shí)都會有練習(xí)，課上的時(shí)間不是做題就是講卷子，每天的學(xué)習(xí)幾乎是周而復(fù)始，同學(xué)們的心態(tài)也逐漸從開始的興奮，轉(zhuǎn)變成疲憊，并最終走向麻木。所以刷題要因人而異，不是所有的同學(xué)都適合題海戰(zhàn)術(shù)的！

　　盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時(shí)也要思考出題者的意圖，通過其他方式如何考到同一知識點(diǎn)等等。

　　拯救秘籍

　　在有了一定的題量的基礎(chǔ)上，你已經(jīng)通過做題發(fā)現(xiàn)了自己的薄弱環(huán)節(jié)，此時(shí)就可以通過刷錯(cuò)題針對原來的薄弱環(huán)節(jié)不斷強(qiáng)化。如果去做新題，可能要做數(shù)倍的題量才能找到相應(yīng)的薄弱點(diǎn)，因此，從彌補(bǔ)知識點(diǎn)漏洞的效率而言，刷舊題遠(yuǎn)勝刷新題！

　　當(dāng)然，刷錯(cuò)題也不能一點(diǎn)新題都不做，仍然需要保持一定的新題來保持做題的“手感”(速度、準(zhǔn)確度)，因此需要合理安排刷舊題與做新題的比例，在復(fù)習(xí)階段，可以舊：新在1：1左右，而在最后沖刺階段(如考試前兩周)，舊：新安排在2：1或3：1左右。

　　刷錯(cuò)題比題海戰(zhàn)術(shù)更高效。

　　首先，我覺得單獨(dú)“抄題”到一本本子上是沒有必要的，因?yàn)檫@樣會浪費(fèi)很多時(shí)間，因此為抄題(特別是選擇題的題干)本身對你沒有什么幫助。因此利用原來的習(xí)題冊做記號的方式最為高效合理。

　　具體操作如下：

　　(1)第一次答題，用鉛筆。以方便擦去答案，以后重復(fù)做。

　　(2)對答案；

　　(3)錯(cuò)題或蒙對的題需要做三件事：(注意：不僅僅是答案錯(cuò)的題，還包括自己做題時(shí)吃不準(zhǔn)的或蒙對的)a.做好記號；b.寫下心得(為什么錯(cuò)？漏看了什么條件？中了什么陷阱？計(jì)算失誤？如網(wǎng)上題庫可記下題號，另作筆記記下心得)；c.擦去答案(為下次做題做準(zhǔn)備)；

　　(4)下次復(fù)習(xí)的時(shí)候，先不看上次的心得直接重新做題；

　　(5)如果第二次再錯(cuò)，做一個(gè)新的記號(表示錯(cuò)了2次，需要重點(diǎn)關(guān)注)，并再次書寫心得，并再次擦去答案；

　　(6)在下次刷舊題，先做錯(cuò)了兩次的，再刷錯(cuò)了一次的；

　　(7)如果一道題重復(fù)做了2到3次后，可能已經(jīng)對這道題很熟悉了，(甚至一看到題目的前三個(gè)字你就知道答案了)那么就沒有必要完全重新做一遍，而是改成更節(jié)省時(shí)間的“看”，看什么？一看這道題的考點(diǎn)是什么？二看你當(dāng)時(shí)的錯(cuò)題心得，回憶下當(dāng)時(shí)為什么錯(cuò)。

　　否認(rèn)老師，忽視課堂

　　尖子生很容易犯這個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)榧庾由�已�?jīng)領(lǐng)先于很多人，而老師的課堂講解多針對絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，所以尖子生理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為老師的講解已經(jīng)不適合自己了，其實(shí)不然！

　　據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的高分學(xué)霸最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。

　　為什么呢？因?yàn)槔蠋煹氖谡n有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識，也有可能在反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯(cuò)的知識點(diǎn)。

　　拯救秘籍

　　在課堂45分鐘內(nèi)要時(shí)刻保持著跟老師的思想交流，同時(shí)聽課過程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低，對于自己在預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)掌握的知識也應(yīng)該仔細(xì)地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。

　　高效率的復(fù)習(xí)方法是緊緊抓住課堂，積極開動大腦主動思維，帶著質(zhì)疑聽老師的講解：老師推理嚴(yán)密嗎？還有更簡單的方法嗎？老師是怎么想到的？要大膽參與課堂討論，勇敢說出自己的想法。只有經(jīng)歷了自己的深度思維，才能對一道題目的來龍去脈了如指掌，才能以不變應(yīng)萬變，出什么題都會做。

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