做父母的都希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)出類拔萃，但現(xiàn)實(shí)往往會(huì)令人感到遺憾，就像我們身邊的孩子一樣，優(yōu)等生畢竟還是極少數(shù)，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)平平，屬于“中等生”。

　　中等成績(jī)往往可上可下，上去前景光明，下去可就麻煩了。學(xué)習(xí)中等的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度至少不差，有一些孩子主要是方法問題，而且大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子改善方法和習(xí)慣不夠重視。

　　“中等生”通常有這些特點(diǎn)：他們或是靈活而無(wú)序，或是仔細(xì)而欠活，或是會(huì)解而易錯(cuò)，或是苦學(xué)而效差，成績(jī)不好也不壞，安分守己，默默無(wú)聞，但其實(shí)每個(gè)“中等生”都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，只要注意學(xué)習(xí)方法，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，就一定能脫穎而出，步入優(yōu)秀生的行列。

　　記得我上學(xué)時(shí)，身邊就有這樣的同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)非常努力，埋頭做了大量的習(xí)題，付出幾倍于別人的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，但考試就是考不好，成績(jī)平平，始終都處在中等水平，學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越小，最后去了一所普通的二本學(xué)校。這就是典型的“苦學(xué)而效差”型的中等生。

　　中學(xué)的考題結(jié)構(gòu)都是7-2-1型的，70%是基礎(chǔ)知識(shí)，20%是綜合和靈活運(yùn)用題，10%的題更靈活。“中等生”對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該沒有太大問題，除去粗心等原因，70%的分?jǐn)?shù)差不多都能拿到手，提分關(guān)鍵就在30%的綜合和靈活運(yùn)用上，這就要從平時(shí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上去下功夫。

　　方法+習(xí)慣=成績(jī)與能力。與優(yōu)秀學(xué)生相比，中等生通常欠缺2個(gè)方法：總結(jié)歸納和注重自己的學(xué)習(xí)問題。

　　老師經(jīng)常說：“有總結(jié)才會(huì)有提高！”。優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)奧秘就是在做題中善于總結(jié)和歸納，他們能夠舉一反三，觸類旁通，做一道題相當(dāng)于其他人做了多道題。

　　同時(shí)對(duì)于自己不會(huì)做或做錯(cuò)的題目應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，這樣考前復(fù)習(xí)就能做到有的放矢，大大節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間，提升復(fù)習(xí)效率。

　　總結(jié)歸納和錯(cuò)題本是每年中高考狀元經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中經(jīng)常提及的法寶(網(wǎng)上可找到大量的例子)，這兩個(gè)習(xí)慣不像認(rèn)真聽講和勤學(xué)好問為大家所熟知，是一般學(xué)生容易忽略的。

　　總結(jié)歸納屬抽象思維范疇，錯(cuò)題本讓孩子反省自己的學(xué)習(xí)問題，屬于“自省”，都是孩子在初中智力發(fā)展階段形成并逐步完善的。尤其是總結(jié)歸納，需要對(duì)課程內(nèi)容有相當(dāng)高的認(rèn)識(shí)，不僅對(duì)學(xué)生有難度，而且對(duì)許多家長(zhǎng)來(lái)說也有難度，近期出現(xiàn)的智能家教技術(shù)讓題題都有總結(jié)歸納，緩解了這一矛盾，但無(wú)論是總結(jié)歸納還是錯(cuò)題本開始時(shí)都需要家長(zhǎng)幫助、督促，同時(shí)還需要堅(jiān)持一段時(shí)間才能養(yǎng)成習(xí)慣。

　　以數(shù)學(xué)為例，每天有5道作業(yè)題，一周30道，中等生通常隔天就有一道題不會(huì)做或是做錯(cuò)，這相當(dāng)于10%的問題得不到解決，考試100分的試卷最多也就能得到90分，再粗心一些，靈活性差些就是80、70分左右，如果每天都能把這些問題解決了，隔天一道，看似不多，但效果是明顯的，考試就能提高10分左右。在此基礎(chǔ)上再能去多做總結(jié)歸納，不多算，每周做一到兩次總結(jié)歸納，一個(gè)月6次左右，一學(xué)期30次，這就牢固掌握了30類題目，這樣就考試又能提高個(gè)十分左右，從原來(lái)的70，80分上提高到90分以上，這就由原來(lái)的中等生步入了優(yōu)等生行列。

　　成績(jī)好了，家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)，老師重視，孩子嘗到了甜頭，學(xué)習(xí)興趣與自信心會(huì)進(jìn)一步提升，學(xué)習(xí)和生活圈也會(huì)有所變化，對(duì)未來(lái)有非常積極的影響。如若家長(zhǎng)放任不管，長(zhǎng)期下去孩子的努力得不到回報(bào)就可能會(huì)產(chǎn)生自我懷疑，自信心下降，產(chǎn)生厭學(xué)等情緒，成績(jī)還可能會(huì)有所下降。

　　學(xué)習(xí)就像一場(chǎng)馬拉松，孩子跑多遠(yuǎn)，我們家長(zhǎng)也應(yīng)陪著跑多遠(yuǎn)，作為家長(zhǎng)首先要重視總結(jié)歸納和錯(cuò)題本等學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，其次不要老用“中等生”的眼光來(lái)看待中等生，今天的成績(jī)中等并不代表明天的不優(yōu)秀，幫助孩子找出問題，授以方法，增強(qiáng)信心才是我們的當(dāng)務(wù)之急。

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