初一的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)新知識(shí)

　　“很多的時(shí)間都用在吸收上了。”劉媛坦言從小學(xué)到初中是個(gè)飛躍，“就像我現(xiàn)在看高一的課本一樣，很多知識(shí)都沒(méi)懂，好像與初中的都沒(méi)什么關(guān)系。”而且新環(huán)境的適應(yīng)也需要一段時(shí)間，但劉媛自有她的絕招。“學(xué)生最重要的事情是學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己只要在學(xué)習(xí)上進(jìn)入正軌了，生活上呀，與老師、同學(xué)的交流呀，自然也就隨之進(jìn)入正軌了。”她并不擔(dān)心新環(huán)境會(huì)影響自身學(xué)習(xí)，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)能帶動(dòng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，要做到這一點(diǎn)，就是讓學(xué)習(xí)把自己一天的生活安排得滿滿的。

　　早上6：30起床，隨手放一段英語(yǔ)聽(tīng)力，不拘什么材料，“主要是保持自己的語(yǔ)感”，7：20開(kāi)始早讀，正式上課了，她聚精會(huì)神，并拿出筆記本記下當(dāng)堂課的疑問(wèn)，下課了就找老師討論，如果問(wèn)了還是沒(méi)有想通，她會(huì)在放學(xué)之后又找老師“追根問(wèn)底”，“總之當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天一定要解決掉”。“不留遺憾”，這是她在采訪中一直掛在嘴上的一句話。“但是，難題一定要自己先想，實(shí)在想不出了才去問(wèn)老師，不能一開(kāi)始就抱有依賴心理，這樣的話就不可能有所進(jìn)步。”有一次，因?yàn)橐坏罃?shù)學(xué)題做不出來(lái)，劉媛一下課就想解法，結(jié)果到放學(xué)了還是沒(méi)結(jié)果，她才迫不得已請(qǐng)教了老師，得知答案后，她還不甘心，又詢問(wèn)了做這種題的技巧，回家后又認(rèn)真思考了自己為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)能配出來(lái)，直問(wèn)到自己沒(méi)有一點(diǎn)疑問(wèn)了，才善罷甘休，算是把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄透徹了。

　　回家之后，從晚上7：00開(kāi)始做作業(yè)，并留出時(shí)間整理當(dāng)天各科的知識(shí)點(diǎn)，“當(dāng)然主要是英語(yǔ)和理科的，語(yǔ)文一般一周整理一次”。“提前預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的知識(shí)也是必不可少的，那樣聽(tīng)起課來(lái)就更有針對(duì)性”。做完這些事情，劉媛每晚大概10：00就能睡覺(jué)。“我從不熬夜”，她稱(chēng)這樣的習(xí)慣一直堅(jiān)持到初中畢業(yè)，就是初中的最后關(guān)頭她也努力做到早睡早起。

　　初二“放電影般回顧初一知識(shí)”

　　“初二是關(guān)鍵，才上初一的時(shí)候很多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們就跟我們敲過(guò)警鐘，我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候有兩方面的事情要做，學(xué)習(xí)新知當(dāng)然不能停止，另一方面，回顧與總結(jié)‘舊知’也是必不可少的。”初二不再有適應(yīng)新環(huán)境的問(wèn)題，然而環(huán)境熟悉之后，思想也容易松懈，劉媛時(shí)刻提醒自己保持一定的緊張度。

　　“這個(gè)時(shí)候我開(kāi)始有計(jì)劃地看看初一的筆記，并做一定的整理工作。”語(yǔ)文背的較多，她就在早讀時(shí)間花一半功夫大聲誦讀初一的課文，還把詞語(yǔ)解釋集中抄到一個(gè)本子上，早上或者晚上快速瀏覽一遍，把自認(rèn)為難記的再在心里默記一遍，“我也會(huì)把課外遇到的新詞和它的解釋添在后面，當(dāng)然，這一部分比較少，課外參考書(shū)我看得并不多”，一直冷靜的劉媛笑了笑。

　　“數(shù)學(xué)主要就是總結(jié)一些覺(jué)得新奇的、或者沒(méi)能順利做出來(lái)的題目，然后把知識(shí)點(diǎn)列在后面，這樣以后復(fù)習(xí)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得與課本聯(lián)系較緊密。”劉媛還會(huì)不時(shí)地總結(jié)一下哪部分知識(shí)出的題較多，大題多與哪里的知識(shí)相關(guān)，“初三復(fù)習(xí)的時(shí)候就容易抓住重點(diǎn)了”。

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