許多題目都是綜合了幾個知識點(diǎn)形成的，其分門別類以產(chǎn)生錯誤的知識點(diǎn)為依據(jù)，在標(biāo)記知識點(diǎn)時要遵循這個原則。

　　解決方法：

　　在標(biāo)記錯題時，標(biāo)記相關(guān)知識點(diǎn)。這樣做的好處是，要標(biāo)記知識點(diǎn)就必須重新閱題。

　　這個過程就是聯(lián)系老師在課堂上所強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)的過程，不僅回顧了課堂上老師講授的知識點(diǎn)，還更進(jìn)一步把知識點(diǎn)與題目的聯(lián)系建立起來。

　　2

　　關(guān)于抄題內(nèi)容

　　除了原題和正確答案以外，最重要最醒目的應(yīng)該是錯誤根源。

　　在進(jìn)行某項學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成（如獲取題目關(guān)鍵字詞）時，錯題根源也可以作為錯題分類的依據(jù)。

　　在進(jìn)行課外輔導(dǎo)或家教補(bǔ)課時，錯題本作為針對性教學(xué)的首要依據(jù)要在第一時間提供給授課者。這有助于老師有的放矢地講授知識和學(xué)習(xí)方法，真正達(dá)到一對一的效果。

　　同分門別類一樣，錯誤根源也在標(biāo)記錯題時注明。

　　3

　　關(guān)于記錯時間

　　記錄出錯的地方越早記錄越好，在記憶最清晰的時候完成記錯，內(nèi)容會更加完整精確。

　　最為重要的一點(diǎn)，是盡快完成對錯題的標(biāo)注，最好是當(dāng)天完成前一天的標(biāo)注，以一周做為記錯周期也可以，效果稍差一些，當(dāng)然前面說到的知識點(diǎn)、錯誤根源也是必須要記下來的。

　　4

　　關(guān)于記錯方法

　　有相當(dāng)多的學(xué)校都要求建立記（糾）錯本，用來整理錯題。但很多同學(xué)沒有堅持下來，有的，即使記錯，也往往是三天打漁，兩天曬網(wǎng)。

　　主要原因在于記錯時間太麻煩，尤其是在高年級，圖形圖畫題目增多，難以堅持下去。

　　在這個時候，我們可以將錯誤的點(diǎn)盡快分類，將時間劃分，根據(jù)出錯的時間，及時記錄。題型可以使用自己懂得符號簡化然后標(biāo)記，重點(diǎn)標(biāo)記出錯點(diǎn)、出錯原因，以及需要注意的地方。

　　02

　　鍛煉孩子穩(wěn)定發(fā)揮的能力

　　改錯是錯題本學(xué)習(xí)法中最為重要的環(huán)節(jié)，其核心是“改會”，僅僅把錯題做上一遍兩遍是不夠的，還需要從基礎(chǔ)知識、解題思路方面入手，切實達(dá)到“會的在考試中不失分”的目的。

　　改錯時間

　　記錄錯誤完成后，就進(jìn)入到改錯的階段。實踐證明，當(dāng)日改錯的效果相對要差很多，最主要的原因是老師講述的正確答案同學(xué)們一般還會有印象，比著印象中的正確答案來做錯題，往往很難界定到底是真會還是假會。

　　比較建議的做法是在記錯完成的周末進(jìn)行改錯。這樣做的好處是，對錯題答案雖然還會有印象，但不會很清晰了，重新做錯題，更易喚回老師當(dāng)初的講解，加深印象。另一方面，不占用作業(yè)時間，不容易導(dǎo)致厭倦情緒。

　　如何解決“會”的問題

　�。�1）善于比照成績好的同學(xué)的課堂筆記，解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失，把缺失部分補(bǔ)充到自己的筆記中。

　　（2）善于針對錯題向老師和同學(xué)請教，尤其注意“這題在課堂上講過”、“這類題目以前做過”的錯題，深究出錯原因。

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