知識(shí)就是尋找作為美國(guó)哥倫比亞廣播公司記者，我主持過(guò)許多電視節(jié)目

。一次，在赴懷俄明州夏延市的途中，發(fā)現(xiàn)繁花似錦，一叢叢雛菊和野天竺葵，山腳一簇簇山耬斗菜，山坡大片大片紅扁萼花。越往前走，越燦爛奪目，漫山遍野，紅、藍(lán)、白、紫、黃，直鋪天際。我們立即開(kāi)動(dòng)機(jī)器，把這一幅美景盡收鏡中，直拍至太陽(yáng)下山。晚上，我們開(kāi)始感到傷腦筋：這些野花大部分連名字都不認(rèn)識(shí)，怎樣去寫(xiě)解說(shuō)詞呢?記起一名雜志編輯說(shuō)，什么是知識(shí)，知識(shí)就是知道到什么地方去尋找。如電光石火，我們相信，懷俄明州有野花專(zhuān)家。

我們查看地圖，梅迪辛博、石河、拉勒密……啊，拉勒密有所州立大學(xué)，那里總會(huì)有植物系吧。這天是周末，次日是假期，只能占用他寶貴的休息時(shí)間了。一切如同我們預(yù)料的那樣。當(dāng)我們這些陌生人敲響懷俄明大學(xué)植物系主任耐特博士家門(mén)，說(shuō)明了來(lái)意后，他雖愁容滿面，但還是答應(yīng)了。他的家人去了野餐會(huì)，他卻留在我們車(chē)上看錄像。耐特簡(jiǎn)直是百科全書(shū)，走遍天下都不會(huì)找出第二個(gè)。我一面聽(tīng)他講，一面用打字機(jī)記下來(lái)，差點(diǎn)就跟不上了。屏幕上，一種花“定格”了，我說(shuō)：“像紫羅蘭吧?”“萱亞麻，”他說(shuō)，“劉易亞麻，紀(jì)念19世紀(jì)初橫渡美洲大陸的劉易斯上尉的。”

下一格出來(lái)了，“雛菊?”我猜想。“鳳仙花，”他說(shuō)，“大角羊春天吃它。”“你看，”他繼續(xù)指下一格，“你猜這是什么?”“毛茛?”我說(shuō)。“對(duì)了!”他說(shuō)，“你猜中了!”他興奮起來(lái)，“景天花。這是一種景天屬植物，生命力很強(qiáng)，你以為它死了，一場(chǎng)雨，又活了。”那晚我回旅館，寫(xiě)了一篇文字優(yōu)美、資料豐富的稿子�？催^(guò)這個(gè)節(jié)目的人都以為我是博物學(xué)家呢。

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