中考語文三輪復(fù)習(xí)策略

第一輪復(fù)習(xí)：重在基礎(chǔ)把握。

第一輪復(fù)習(xí)：幫助學(xué)生對先前所學(xué)習(xí)的知識的回顧。以單元為單 位，消滅書本中的各重要知識點(diǎn)。如現(xiàn)代文要求學(xué)生通過閱讀文章下面的注釋，了解重要的作家、作品;提取重要詞語，達(dá)到"三會"要求，即會讀、會寫、會解 釋。古詩文則要求學(xué)生通過老師的講解和自學(xué)，進(jìn)行背誦、默寫;根據(jù)作品的寫作背景、表現(xiàn)手法等方面對古詩詞進(jìn)行賞析;解釋重要的詞語，如通假字、古今異義 字、一詞多義字等;理解文意，對重要的句子進(jìn)行翻譯。對于課本中推薦的名著閱讀部分，則可以幫助學(xué)生重溫名著，了解名著的作者、故事情節(jié)和對人物評價(jià)等。 總之，第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，把基礎(chǔ)夯實(shí)。

第二輪復(fù)習(xí)：多線齊下，重在提升能力。

第二輪復(fù)習(xí)，將初中三年學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的知識進(jìn)行羅列歸類，形成脈絡(luò)分明的幾條線，多線齊下。根據(jù)中考說明的要求，將知識羅列成以下幾條線。

1、字詞的音形義。引導(dǎo)學(xué)生將容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字區(qū)別比較，整合歸類。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將一些字詞的意思放在具體的語境中去理解，不斷培養(yǎng)理解能力。

2、古詩詞名句的積累。古詩詞積累在第一輪背誦的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其在現(xiàn)代社會生活中 的運(yùn)用，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在特定的場合自然巧妙地運(yùn)用名句以增加語言表達(dá)的亮色。

3、詩詞曲賞析。在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，將兩篇有關(guān)聯(lián)的詩詞曲放在一起比較賞析。培養(yǎng)學(xué)生從修辭、意境、情感、煉字等方面進(jìn)行賞析的能力。

4、語言交際與運(yùn)用。將三年來分散的知識點(diǎn)進(jìn)行整合提升，教師應(yīng)在聽畫外之音、語言規(guī)范得體、表意明確等方面對學(xué)生加以引導(dǎo)。

5、名著閱讀。第一輪復(fù)習(xí)主要復(fù)習(xí)6部推薦閱讀的名著，第二輪復(fù)習(xí)著重引導(dǎo)學(xué)生通過制作讀書卡等方法來復(fù)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的其他篇目。我們從設(shè)計(jì)不同類型的題目讓學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)他們對名著了解。

6、綜合學(xué)習(xí)和探究。這是最近幾年較為流行的題型，形式多樣，解答民主，倍受廣大命題人員和師生的青睞。具體可以涉及到新聞、開場白、串詞、頒獎辭、對聯(lián)、圖表、活動方案、問題探究和解決等。

7、現(xiàn)代文閱讀。加強(qiáng)記敘文、說明文、議論文閱讀的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的能力。古文和現(xiàn)代文閱讀應(yīng)作為一個(gè)重點(diǎn)。

8、寫作指導(dǎo)。寫作占的分值很大，不可小視。告訴學(xué)生寫好記敘文一是寫好一件事、記好一個(gè) 人，要寫出事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)階段。二是突出描寫，用描寫充實(shí)內(nèi)容。寫議論文一是要有充足的論據(jù)。要善于運(yùn)用時(shí)空聯(lián)系的方法廣泛聯(lián)系素材， 充實(shí)文章內(nèi)容。二是學(xué)會剖析論證，列舉材料之后要有細(xì)致的剖析論證。

第三輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)出擊，重在拔優(yōu)提高

第三輪復(fù)習(xí)，重在拔優(yōu)提高。

1、解讀并研究周邊省市的試卷，讓優(yōu)秀學(xué)生參與編寫一些練習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識和能力的遷移和提升;

2、根據(jù)以前練習(xí)反饋，精編一些提高題，讓學(xué)有余力的學(xué)生有所提高;

3、備課組全體教師將目光鎖定 ，根據(jù)中考的要求編寫幾份高質(zhì)量的模擬試卷讓學(xué)生進(jìn)行熱身訓(xùn)練，在面向全體學(xué)生的情況下，更好地發(fā)現(xiàn)人才，使優(yōu)秀學(xué)生能得到重點(diǎn)培養(yǎng)。

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