我們已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)單元的考試，成績(jī)下來(lái)后，很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子急劇下降的分?jǐn)?shù)有些接受不了。有些家長(zhǎng)看到孩子的分?jǐn)?shù)很焦慮：為什么我的孩子二年級(jí)總能考九十多分，到了 只能考八十多分甚至是七十多分了呢?為什么我這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)抓的很緊，而孩子的成績(jī)還是那么差?為什么別人的孩子還是能考99分或 100分，而我的孩子卻下降這么快呢?

三年級(jí)在小學(xué)階段處于中年級(jí)，是低年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡階段，也是語(yǔ)文知識(shí)的爬坡階段。一二年級(jí)是低年級(jí)，主要是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，打好常用字詞的基礎(chǔ)，并具有初步的獨(dú)立閱讀能力。四 是高年級(jí)，主要是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)閱讀和作文的精確訓(xùn)練，有一定的語(yǔ)文實(shí)踐能力。如果您的孩子在低年級(jí)打好了基礎(chǔ)，三年級(jí)的學(xué)習(xí)就很輕松。但如果孩子在低年級(jí)沒(méi)能打好基礎(chǔ)，到了三年級(jí)，知識(shí)增多，各科的內(nèi)容也有了難度，孩子就感覺(jué)很不適應(yīng)。

怎樣幫助孩子度過(guò)這艱難的一步呢?我根據(jù)孩子們這兩個(gè)單元的試卷情況，總結(jié)出以下幾條失分原因，并針對(duì)具體原因給您支招，希望能對(duì)您有所幫助。

1、寫(xiě)字速度慢。有的同學(xué)因?yàn)閷?xiě)字速度慢，后面的題沒(méi)時(shí)間做，所以失

分。實(shí)在可惜。支招：孩子在家里做各科作業(yè)時(shí)，與孩子商量好，要有一定的時(shí)間限制。但最重要的是在保證作業(yè)質(zhì)量的前提下提高寫(xiě)字速度。對(duì)于孩子出現(xiàn)邊寫(xiě)邊玩，寫(xiě)寫(xiě)停停等不良習(xí)慣，要制定具體的獎(jiǎng)懲方法幫助孩子改正，提高寫(xiě)作業(yè)的效率。

2、審題能力差。有的同學(xué)匆匆讀題，慌忙做題，寫(xiě)了不少，分?jǐn)?shù)卻不高。

原因是他根本就沒(méi)弄懂題目要求，只是憑自己的感覺(jué)想當(dāng)然的填上答案，正確率低就難免了。支招：平日家庭作業(yè)就要求孩子讀題(特別是例題)至少三遍，弄懂了再做。做完一道題后就檢查一道題。力爭(zhēng)做一道對(duì)一道，不做無(wú)用功。

3、閱讀能力弱。我們從一年級(jí)開(kāi)始，就一直讓孩子在學(xué)校在家里都進(jìn)行大量的閱讀，班里多數(shù)孩子養(yǎng)成了喜歡閱讀的好習(xí)慣。但仍然有個(gè)別家庭因?yàn)楣ぷ髅β�，并不能�?jīng)常跟著班里的閱讀進(jìn)度走，甚至還有的家長(zhǎng)從沒(méi)有和孩子一起讀過(guò)書(shū)。因此，孩子的閱讀能力較差，理解能力不強(qiáng)，往往不知道一道題的要求是什么。而閱讀能力弱的孩子在數(shù)學(xué)方面也會(huì)落在后面，因?yàn)樗�讀不懂題目到底是讓干什么的。

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