四、普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)26.為什么要建立并規(guī)范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度？

　　答：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是客觀反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，是培育學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我完善，積極主動(dòng)地發(fā)展；有利于把握學(xué)生成長規(guī)律，從過于關(guān)注學(xué)生成績向更加關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程轉(zhuǎn)變，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和人才培養(yǎng)模式；有利于促進(jìn)評(píng)價(jià)方式改革，改變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，為高等學(xué)校招生錄取提供重要參考。

　　27．普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容有哪些？

　　答：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐（含勞動(dòng)實(shí)踐）五個(gè)方面，主要考察學(xué)生愛國情懷、遵紀(jì)守法、創(chuàng)新思維、體質(zhì)達(dá)標(biāo)、審美能力、勞動(dòng)實(shí)踐等。

　　28．通過什么方式記錄學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況？

　　答：采用寫實(shí)記錄方式，客觀記錄學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展各方面情況。高中學(xué)校通過高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)，為每一名學(xué)生建立個(gè)人成長電子檔案。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主記錄個(gè)人主要成長經(jīng)歷及突出表現(xiàn)；按照市教wei統(tǒng)一要求，學(xué)生在每學(xué)期末整理、遴選具有代表性的記錄材料形成評(píng)價(jià)記錄表；高中畢業(yè)時(shí)，根據(jù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)原始記錄中有代表性的典型材料，生成學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案；學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績、學(xué)分和體質(zhì)健康測試成績等，由學(xué)校、教育行政部門等相關(guān)單位統(tǒng)一導(dǎo)入。

　　29．普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料如何應(yīng)用？

　　答：（1）由高中學(xué)校用于學(xué)生教育。高中學(xué)校利用學(xué)生綜合素質(zhì)檔案材料，分析把握學(xué)生成長過程，全面優(yōu)化課程建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、做好自我成長規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的成長。（2）作為高校招生錄取的重要參考。高等學(xué)校按照教育bu規(guī)定，制定學(xué)生綜合素質(zhì)檔案材料的具體使用辦法，把評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生錄取的重要參考。

　　30．如何確保普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案材料真實(shí)可信？

　　答：（1）客觀記錄。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是學(xué)生成長過程中典型事實(shí)的真實(shí)記錄，以事實(shí)材料為佐證，有據(jù)可查。（2）公開透明。用于招生使用的活動(dòng)記錄和事實(shí)材料必須進(jìn)行公示，經(jīng)公示無異議后由學(xué)生本人和學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn)，學(xué)校最終審核把關(guān)。（3）強(qiáng)化管理。建立健全材料公示制度、抽查制度、申訴與復(fù)議制度、誠信責(zé)任追究制度，對(duì)弄虛作假者按國家有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理，確保綜合素質(zhì)材料真實(shí)可靠。

　　五、普通高校統(tǒng)一高考招生錄取31.錄取方式有什么變化？

　　答：從2021年起，普通高校統(tǒng)一高考招生依據(jù)全國統(tǒng)一考試和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行錄取。將按選考物理、選考?xì)v史兩個(gè)類別分本、�？品至姓猩�計(jì)劃、分別劃線、分別進(jìn)行投檔錄取�？忌�志愿由“專業(yè)（類）+院校”組成，采取一個(gè)招生專業(yè)（類）一所院校為一個(gè)志愿，實(shí)行平行志愿投檔的統(tǒng)一錄取模式。部分特殊類型招生除外。

　　32.普通高校統(tǒng)一高考招生錄取志愿設(shè)置有什么變化？

　　答：高考綜合改革后，普通高校統(tǒng)一高考招生錄取志愿設(shè)置將主要采用“專業(yè)（類）+學(xué)校”的組合方式，實(shí)行平行志愿投檔錄取。具體批次設(shè)置、志愿數(shù)量及部分特殊類型招生志愿設(shè)置等將另行公布。

　　33.什么是“專業(yè)（類）+學(xué)校”的志愿組合方式？

　　答：傳統(tǒng)的志愿設(shè)置是以一所學(xué)校為一個(gè)志愿單位，每個(gè)學(xué)校下可以填若干個(gè)專業(yè)志愿和是否服從專業(yè)調(diào)劑意愿；實(shí)行“專業(yè)（類）+學(xué)校”的模式后，則以一個(gè)專業(yè)（類）加一所學(xué)校為一個(gè)志愿單位，可填報(bào)若干志愿單位。將每一個(gè)志愿細(xì)化到了專業(yè)或?qū)�業(yè)類，因此不再設(shè)置專業(yè)調(diào)劑志愿，考生的專業(yè)選擇權(quán)得到更充分尊重，考生根據(jù)自己的意愿可以直接選擇志愿為某個(gè)學(xué)校的某個(gè)專業(yè)，其滿意度相比傳統(tǒng)模式會(huì)得到提高；同時(shí)，學(xué)校錄取的考生因其專業(yè)意愿表達(dá)明確、充分，選拔滿意度和培養(yǎng)契合度也會(huì)得到大幅提升。

　　34.“專業(yè)（類）+學(xué)校”的志愿填報(bào)有何優(yōu)勢？

　　答：（1）能夠更好維護(hù)考生利益。在考生的選考科目與招生專業(yè)相符的前提下，考生可以按照自己的專業(yè)理想自由選擇志愿。考生既可以選擇不同高校的同一專業(yè)，也可以選擇同一所高校的不同專業(yè)，還可以選擇不同專業(yè)下的不同高校，最大限度地保障學(xué)生的專業(yè)選擇權(quán)。（2）能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展。“專業(yè)（類）+學(xué)校”的志愿填報(bào)和招生錄取方式，能夠促使高中學(xué)校更多關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的興趣取向和專業(yè)志向，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長發(fā)展。（3）能夠促進(jìn)高校進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。“專業(yè)（類）+學(xué)校”的招生錄取方式，有利于高校錄取到具有明確專業(yè)志向的學(xué)生，同時(shí)對(duì)高校的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)都提出了更高要求，促進(jìn)高校進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。（4）能夠強(qiáng)化相關(guān)領(lǐng)域人才培養(yǎng)。“專業(yè)（類）+學(xué)校”的志愿填報(bào)和招生錄取方式，能夠吸引更多考生選擇自己擅長并心儀的專業(yè)，增加其學(xué)習(xí)動(dòng)力，有利于人才成長，有利于國家相關(guān)領(lǐng)域人才隊(duì)伍建設(shè)。

　　35.高校招生專業(yè)對(duì)選考科目有何要求？

　　答：高校結(jié)合自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)真研究本校專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)高中學(xué)生學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的需要，對(duì)每個(gè)具體專業(yè)提出選考科目要求。如某高校的某專業(yè)首選學(xué)科要求為“物理”，再選學(xué)科不限，則表示考生3門“選擇考”中只要選考物理就可報(bào)考該專業(yè)，對(duì)2科再選學(xué)科沒有要求。我市將匯總各招生高校所提的選考科目要求后，及時(shí)提供考生參考。

　　36.高校招生計(jì)劃如何編制？

　　答：高校將嚴(yán)格按照之前公布的本校擬招生專業(yè)的選考科目要求，并根據(jù)人才培養(yǎng)方案，按照“物理學(xué)科類”和“歷史學(xué)科類”兩類分本、�？品謩e編制招生計(jì)劃，對(duì)選考科目的要求將明確到每一個(gè)招生專業(yè)中。如果某一專業(yè)既可按“物理學(xué)科類”也可按“歷史學(xué)科類”招生，也須分開編制招生計(jì)劃。

　　六、高等職業(yè)院校分類考試招生37.高等職業(yè)教育分類考試招生如何實(shí)施？

　　答：我市將完善高等職業(yè)教育分類考試招生辦法，將高等職業(yè)教育考試招生與普通本科教育考試招生相對(duì)分開，把“文化素質(zhì)測試+技術(shù)科目測試（職業(yè)技能測試）”考試方式作為高等職業(yè)教育考試招生的主渠道。針對(duì)普通高中畢業(yè)生實(shí)行“文化素質(zhì)測試+技術(shù)科目測試（信息技術(shù)、通用技術(shù)）”的考試招生評(píng)價(jià)方式；針對(duì)中職畢業(yè)生，實(shí)行“文化素質(zhì)測試+職業(yè)技能測試（專業(yè)綜合理論測試、專業(yè)技能測試）”的考試招生評(píng)價(jià)方式。積極完善中職、高職聯(lián)合招收初中畢業(yè)生貫通培養(yǎng)技術(shù)技能人才；發(fā)揮市屬轉(zhuǎn)型發(fā)展本科高校和高等職業(yè)院校各自優(yōu)勢，聯(lián)合招收普通高中畢業(yè)生，通過專、本貫通分段培養(yǎng)方式培養(yǎng)高端技術(shù)技能型人才；根據(jù)國家規(guī)定，實(shí)施特殊人才免試進(jìn)入高等職業(yè)院校制度。高等職業(yè)教育分類考試招生安排在每年春季進(jìn)行，通過此種方式被錄取的考生不再參加6月份全國統(tǒng)一高考。

　　七、高中教育教學(xué)38.為什么要實(shí)施選課走班？

　　答：實(shí)施普通高中選課走班教學(xué)是普通高中人才培養(yǎng)的必然要求，是適應(yīng)高考綜合改革的舉措之一，是一項(xiàng)旨在尊重學(xué)生個(gè)性差異、擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)、滿足不同潛質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的重要舉措，是因材施教、促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方式改革。

　　39.如何開展選課走班教學(xué)？

　　答：（1）嚴(yán)格執(zhí)行國家頒布的普通高中課程方案。開齊開足必修課程，創(chuàng)造條件開好選擇性必修課程，積極開發(fā)精品選修課程，努力滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。學(xué)校不得為了增加“選擇考”學(xué)科的課時(shí)而擠占其他非“選擇考”學(xué)科的課時(shí)。（2）著力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。通過購買服務(wù)、返聘優(yōu)秀退休教師等多種措施，緩解部分學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性缺編問題。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，加大對(duì)富余學(xué)科教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。（3）著力改善辦學(xué)條件。通過新改擴(kuò)建部分高中、嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃等措施，消除普通高中大班額。加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，充分運(yùn)用信息技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)選課、排課、管理、評(píng)價(jià)等管理活動(dòng)智能化。（4）著力加強(qiáng)選課指導(dǎo)。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理選課。加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流，共同指導(dǎo)學(xué)生合理選課，減少選課的盲目性和功利性。學(xué)校不得強(qiáng)制學(xué)生選課。（5）著力完善管理制度。探索與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)校教學(xué)管理制度，構(gòu)建行政班與教學(xué)班、班主任和導(dǎo)師制有機(jī)結(jié)合的班級(jí)管理制度。加強(qiáng)與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，認(rèn)真探索學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評(píng)價(jià)的科學(xué)方法。

　　40.為什么要做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)？

　　答：高中階段是學(xué)生健康發(fā)展、個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生選擇未來人生發(fā)展方向的關(guān)鍵時(shí)期。加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建符合教育規(guī)律、體現(xiàn)時(shí)代特征、具有中國特色的人才培養(yǎng)體系的必然要求，是適應(yīng)考試招生制度改革的必由之路，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的重要舉措。做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作，有利于促進(jìn)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)選擇、明確未來發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展，有利于推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高普通高中綜合育人水平，實(shí)現(xiàn)多樣化特色化發(fā)展。

　　41.普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的主要內(nèi)容是什么？

　　答：普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、生涯指導(dǎo)。

　�。�1）學(xué)業(yè)指導(dǎo)。主要包括學(xué)習(xí)觀、學(xué)習(xí)方法、選課、考試等。指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)目的，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)高中課程設(shè)計(jì)、學(xué)科知識(shí)體系和學(xué)習(xí)要求的差異，確立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)自己的志趣、特點(diǎn)、專長選擇課程，科學(xué)安排課程修習(xí)計(jì)劃，明確“學(xué)考”、選考意愿。掌握應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和考試壓力的技能技巧，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，挖掘?qū)W習(xí)潛能，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)業(yè)水平。

　�。�2）生活指導(dǎo)。主要包括理想信念、自我認(rèn)知、文明禮儀、生活保健、心理調(diào)適、閑暇利用和人際關(guān)系等。指導(dǎo)學(xué)生開展自我探索，了解自己的性格特征、興趣特長、優(yōu)勢潛能等，正確看待個(gè)體差異與生命價(jià)值，準(zhǔn)確定位自我價(jià)值。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)、心理調(diào)適、情緒調(diào)節(jié)等方法，掌握溝通技能，形成良好的人際交往意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)，快速適應(yīng)學(xué)校生活，制訂參與社團(tuán)活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、體育鍛煉、文藝熏陶等計(jì)劃，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性興趣與特長。樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。

　�。�3）生涯指導(dǎo)。主要包括升學(xué)指導(dǎo)、職業(yè)定向和生涯規(guī)劃等。指導(dǎo)學(xué)生在了解社會(huì)職業(yè)要求、專業(yè)發(fā)展趨向和人才市場需求的前提下，培養(yǎng)專業(yè)傾向，選擇合適的發(fā)展方向，樹立正確的人才觀。指導(dǎo)學(xué)生了解國內(nèi)外高等院校專業(yè)的基本信息和就業(yè)情況，了解高校專業(yè)選考科目要求，正確處理個(gè)人興趣特長與自身潛能、社會(huì)需要的關(guān)系，科學(xué)合理確定選考科目和專業(yè)志愿。指導(dǎo)學(xué)生選擇適合的選修課程和實(shí)踐活動(dòng)，了解和體驗(yàn)不同職業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合自身特點(diǎn)和職業(yè)傾向，不斷明確學(xué)習(xí)成長目標(biāo)。
 

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