化學用語是基石，工具性和規(guī)律性的知識則是鋼筋、水泥，應下工夫背、記和訓練，像元素符號、化學式、化學方程式、金屬活動性順序表、酸堿鹽溶解性表、化合價、質量守恒、反應類型和復分解反應的條件等都應熟練地掌握。再如，對于元素化合物知識，由于點多、面廣、量大，復習時很難形成系統(tǒng)，可按結構、性質、變化、用途的順序，從個別到一般進行立體式的小結，并與典型實驗密切掛鉤。

總之，前兩輪的復習一定要做到：一手抓理解，一手抓應用;一邊捋知識點，一邊將分散繁雜的知識點進行分類整理，使其系統(tǒng)化，并找出其中內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，形成脈絡清晰、主線突出的知識網(wǎng)絡，最重要的是，要將上述網(wǎng)絡化的知識靈活運用到解決實際問題上，努力達到融會貫通的目的，由點到面，由面到體，形成一個有機聯(lián)系的立體的知識樹，最終達到運用自如。

策略2：聯(lián)系實際，關注熱點，強化思維

社會關注的熱點問題很多都是 的熱點問題，如環(huán)境保護與水污染問題，包括大氣污染、臭氧空洞、酸雨、溫室效應、白色污染;能源危機與開發(fā)新能源問題;防火、防爆、防毒等安全知識;流行疾病的預防;維生素、微量元素與人體健康等知識，以及科學新發(fā)現(xiàn)、新技術等。這類題目體現(xiàn)了化學學科的實用性，既考查了學生對化學知識的理解與靈活應用，又培養(yǎng)了學生關心社會、關心自然的情感和品質，還體現(xiàn)了化學這門學科服務于社會、服務于生活的時代主題。所以，考生應密切關注這些方面的信息，經(jīng)常與所學化學知識聯(lián)系，適當?shù)剡M行知識的遷移與應用，做到應對自如，得心應手。

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