上述因素都至使孩子們心理健康出現(xiàn)一些問(wèn)題，產(chǎn)生心理障礙。我們的家長(zhǎng)、老師們，教育工作者，都應(yīng)高度重視學(xué)生的心理現(xiàn)象，采取積極態(tài)度，科學(xué)方法以關(guān)愛(ài)，以輔導(dǎo)。

　　二、心理健康

　　心理健康應(yīng)是個(gè)體在多種環(huán)境中保持良好的心理效能，并在不斷變化的環(huán)境下不斷調(diào)整自己內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)，在其中漸次提高自己心理發(fā)展水平，完善人格特征。

　　心理健康的人應(yīng)該有和協(xié)的人際關(guān)系，真誠(chéng)、公正、謙虛、寬容，尊重他人；與人友好，善交往，幫他人，幫人成功，自己高興；有正確的自我觀(guān)，善于自處，悅納自己，接受自己，不目空一切，不夜郎自大，妄自菲薄；有健康的情緒，喜、怒、哀、樂(lè)正常；對(duì)人，對(duì)事，對(duì)社會(huì)，對(duì)人生持積極的心態(tài)。

　　中學(xué)生年齡階段的孩子們?cè)诮】淡h(huán)境應(yīng)該特別熱愛(ài)生活，樂(lè)于學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)，客觀(guān)看待問(wèn)題，有效認(rèn)識(shí)處理矛盾，逐步達(dá)到意志堅(jiān)強(qiáng)，能自制，思維清晰，目的明確，能管住自己（人管住自己最難，包括有些領(lǐng)導(dǎo)人），有較強(qiáng)的耐受力，善于清貧。清貧—現(xiàn)在青少年太缺少了。

　　學(xué)校心理健康教育，要求教育者遵循健康要求，面對(duì)全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)。心理素質(zhì)，應(yīng)是人諸素質(zhì)的基礎(chǔ)。心理是精神，任何素質(zhì)發(fā)展都是以心理為前提的。發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)心理健康。

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