如今的校園體育的確受限很多�；�本的硬件設(shè)施不足，就讓許多教育工作者感到為難，短期內(nèi)想要改觀恐怕并不容易。至于觀念上扭轉(zhuǎn)，更需假以時(shí)日。需要思考的是，并不盡如人意的環(huán)境中，體育教育是否能更加有為？

　　實(shí)際上，體育鍛煉所要求的條件并沒(méi)有想象中的那么高。足球王國(guó)巴西固然四處都可見(jiàn)到足球場(chǎng)，但那里的孩子更多是在一兩米寬的巷子里“帶球過(guò)人”，所以賽場(chǎng)上有了令人炫目的桑巴舞步；長(zhǎng)跑王國(guó)肯尼亞的孩子，跑步上課的比比皆是，他們的腳下多數(shù)連鞋子都沒(méi)有；而幾十年前，中國(guó)乒乓球就開(kāi)始笑傲世界，基石并非各級(jí)專(zhuān)業(yè)隊(duì)，而是鄉(xiāng)間用石頭砌起的桌子，是孩子們教室里用兩塊課桌就拼起來(lái)的賽場(chǎng)。

　　可見(jiàn)良好的硬件設(shè)施自然是必要的基礎(chǔ)，而興趣的培養(yǎng)和氛圍的營(yíng)造，同樣不可或缺，甚至更為重要。

　　在我們的學(xué)校，除了讓體育課有正常課時(shí)保證，老師們還要進(jìn)一步考慮，如何讓學(xué)生們從體育活動(dòng)中獲得更大的快樂(lè)，而不至于陷入應(yīng)付考試的枯燥鍛煉中。我們也應(yīng)該去營(yíng)造這樣一種環(huán)境，擅長(zhǎng)體育的孩子和學(xué)習(xí)尖子一樣受到歡迎和贊賞，成為孩子群中的明星。

　　都說(shuō)興趣是最好的老師，體育鍛煉也是如此，就看我們是否善于用興趣去引導(dǎo)孩子了。

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