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11、烘托 襯托中的正襯,原始我國傳統(tǒng)畫技之一。亦稱 烘云托月 。后借用指一種寫作技法,指通過特定的環(huán)境氣氛的描寫,以突出人物某種心緒或突現(xiàn)人物形象的技法。此中手法常與渲染結(jié)合起來使用。 如:行者見羅敷,
2025-04-10
10、渲染 我國傳統(tǒng)畫技之一,后借用來指文藝創(chuàng)作中為突出人物形象和環(huán)境所采用的強(qiáng)調(diào)、反復(fù)等多方面著意鋪敘的寫作技法。 如:金井梧桐秋葉黃,珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色,臥聽南宮清漏長。(王昌齡《秋詞》
2025-04-10
09、借古諷今 這是詠史詩中常見的表現(xiàn)手法,借歷史上的事件亂來諷喻當(dāng)朝。 如:臺(tái)城六代競奢華,結(jié)綺臨春事最奢。萬戶千門成野草,只緣一曲后庭花。(劉禹錫《臺(tái)城》)全詩以臺(tái)城這一六朝帝王起居臨政的地方為題,
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08、以景結(jié)情 詩歌在議論或抒情的過程中,戛然而止,轉(zhuǎn)為寫景,以景代情作結(jié),使得詩歌 此時(shí)無情勝有情 ,顯得意猶未荊 如:琵琶起舞換新聲,總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡,高高秋月照長城。 (王昌齡《從軍行七
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07、樂景寫哀 屬反襯手法中的一種,表面上寫的是一種歡樂的場景,而實(shí)踐上是借此來表達(dá)一種悲哀、凄楚的情緒。 如:青雀鵠舫,四角龍子幡,婀娜隨風(fēng)轉(zhuǎn)。金車玉作輪,躑躅青驄馬,流蘇金鏤鞍。赍錢三百萬,皆用青絲
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06、以動(dòng)襯靜 屬反襯手法中的一種,即通過對動(dòng)態(tài)的描寫,渲染反襯出靜態(tài),也就是在動(dòng)態(tài)描寫中顯示出靜態(tài)。 如:人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》) 詩歌中所寫景物如花落、月出、
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05、動(dòng)靜結(jié)合 指對人、事、景處于動(dòng)態(tài)或相對靜態(tài)時(shí)的描寫。 如:月黑見漁燈,孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪,散作滿河星。全詩用白描手法寫出了詩人夜晚在船上看到的景色,前兩句寫靜態(tài),后兩句寫動(dòng)態(tài),一動(dòng)一靜,相輔相
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04、情景交融 在景物描寫中融入了作者的主管感情,使詩歌達(dá)到 物我合一 分不清哪是 景 ,哪是 情 的境界。 如:采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辯已忘言。 詩句表面上是寫景,而實(shí)
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03、托物言志 屬間接抒情的一種,托物言志就是把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來。 如:垂緌飲清露,流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)。(虞世南《詠蟬》)詩歌中所描寫的蟬
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02、借景抒情 (杜牧《泊秦淮》)屬間接抒情的一種,通過對實(shí)景的描寫來抒寫作者的感情。 如:煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》。 詩歌的前兩句寫景,后兩句抒情。所寫景并非晴
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01、直接抒情 即作者在文中把內(nèi)心強(qiáng)烈的感情不加掩飾地直接敘述出來,讓強(qiáng)烈的感情激流直接傾瀉而出。 如:前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)全詩以慷慨悲涼的基調(diào),
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六、人物形象分析 第一步:分析標(biāo)題 有些文章,標(biāo)題就可以揭示人物性格特點(diǎn)。 第二步:通讀原文 對于閱讀材料,要從頭到尾,慢慢讀完。速度不能太快,太快了不能理解詞句,也不能把握內(nèi)容;速度也不能太慢,詞句意
2025-04-07
五、內(nèi)容理解與概況 第一步:梳理結(jié)構(gòu),全面把握 對文章內(nèi)容有了全局性認(rèn)識(shí),才能對局部有明確的指導(dǎo)。梳理結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確篩選信息要點(diǎn),進(jìn)而全面把握文章的框架與主旨。對結(jié)構(gòu)的梳理可以注意文題、句段首句、句段尾句
2025-04-07
四、句子翻譯 技巧一:從宏觀上整體理解、把握句式特點(diǎn) 翻譯時(shí)切忌斷章取義,應(yīng)當(dāng)做到 詞不離句,句不離段 來翻譯文言句。并要對文言固定句式和特殊句式、固定短語、修辭和語法,都準(zhǔn)確把握。 技巧二:從微觀上把握
2025-04-07
三、虛詞辨析 技巧一:句意分析法 根據(jù)句子的大意推斷虛詞在語境中的意義和用法。 技巧二:代入檢驗(yàn)法 各地中考虛詞意義或用法辨析多采用課內(nèi)外相結(jié)合的方式,課內(nèi)的例句多是一些較典型、同學(xué)們熟知的,所以我們只
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