從小學數(shù)學到初中數(shù)學以后，每一個學生不可避免的有一個時期的過渡期，誰能夠在盡量短的時間內(nèi)度過這個過渡期，誰就能在初中的學習中掌握主動，誰就可以在學習上領(lǐng)先一步。

　　如何快速的度過過渡期呢？從我多年的教學經(jīng)驗上，我認為應(yīng)從注意以下幾點：

　　1.自信心是前提

　　現(xiàn)在讓你們再回去學習小學數(shù)學，會有困難嗎？當然沒有。這就對了。一方面，是因為小學數(shù)學確實不難；另一方面，你們現(xiàn)在是初中學生了，站在了人生的又一個高度，你們是用俯視（也可能是藐視）的眼光看待你們學過的小學數(shù)學內(nèi)容，首先在心理上你就是一個勝利者。其實，我們學習初中數(shù)學就需要這樣一種自信心的心理。不妨設(shè)想一下，假如你是高中學生，你又會如何看待初中數(shù)學的內(nèi)容呢？　　不僅僅是學習數(shù)學，做任何事情，自信心都是我們前進的必備的武器。

　　2.掌握數(shù)學語言是基礎(chǔ)

　　因為初中數(shù)學的要求層次同小學數(shù)學的要求層次是不一樣的。比如從整數(shù)到有理數(shù)，從三角形，四角形到幾何，從計算到公式，都是一個從具體到抽象的轉(zhuǎn)變，這就要求初中的學生盡快理解數(shù)學語言，把對數(shù)學的理解從小學的要求上盡快轉(zhuǎn)到初中的要求上。　　要做好這一點，我認為認真讀數(shù)學教科書是解決這個問題最好的方法。不愛讀數(shù)學教科書，是中學生的"通病"。數(shù)學教科書是用數(shù)學語言寫它成包括文字語言、符號語言、圖形語言。它語言簡潔、邏輯性強、內(nèi)涵豐富、含義深刻，因而看數(shù)學教科書切不可浮光掠影，一目十行。

　　3.獨立鉆研，學會歸納總結(jié)是關(guān)鍵

　　從教學的角度來考慮初中的數(shù)學同小學數(shù)學的不同就是：小學數(shù)學是模仿，初中數(shù)學是實踐。這就要求初中的學生必須要掌握數(shù)學的思想和方法，進而有舉一反三的意識。　　養(yǎng)成良好的獨立鉆研學習的習慣必須做到：

　�、侔磿r完成作業(yè)，鞏固所學知識。作業(yè)唯有按時完成，才能得以鞏固知識，盡量減少遺忘。而在完成作業(yè)的過程中，將增大知識復(fù)現(xiàn)率，促進自己的思考力，發(fā)揮解決問題的創(chuàng)造力。

　　善于學習的同學還應(yīng)注意作業(yè)的保潔與收藏，因為這既是珍視自己的勞動成果，也是很好的復(fù)習資料。

　　②適時復(fù)習功課，形成知識網(wǎng)絡(luò)。章節(jié)復(fù)習、單元復(fù)習、迎考復(fù)習等是數(shù)學學習不可或缺的一部份，它有承前啟后的作用。復(fù)習時應(yīng)按照一定的系統(tǒng)歸納總結(jié)知識，總結(jié)方法，形成數(shù)學的"經(jīng)緯網(wǎng)"。這里的"經(jīng)"指的是數(shù)學的各個分支的知識；"緯"指的是相同的數(shù)學方法在不同分支中的應(yīng)用。要想學好數(shù)學就必須織好數(shù)學的“經(jīng)緯網(wǎng)”。

　�、圻\用所學知識，不斷開拓創(chuàng)新。數(shù)學有很強的聯(lián)貫性，新舊知識之間并沒有不可逾越的鴻溝。因此借書本知識，進行聯(lián)想，不但可以增強鉆研興趣，而且能培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。

　　只要掌握了以上幾點，你就可以盡快的度過小學到初中的過渡期。祝各位同學在初中的學習過程中馬到成功。

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